7學(xué)校長(zhǎng)權(quán)力運(yùn)用建設(shè)的思考-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 認(rèn)為完全可以依賴(lài)管理者的德性代替剛性制度對(duì)管理者的約束和規(guī)范。職業(yè)具備以下特征：（1）目的性。既然認(rèn)為校長(zhǎng)是一個(gè)職業(yè)，那么，在現(xiàn)行中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制下，對(duì)校長(zhǎng)運(yùn)用權(quán) 力的建設(shè)也應(yīng)該以校長(zhǎng)的職業(yè)化為基礎(chǔ)，強(qiáng)化校長(zhǎng)的職業(yè)倫理，建立校長(zhǎng)從業(yè)的內(nèi)心規(guī)范。中小學(xué)校長(zhǎng)行使權(quán)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理目標(biāo)、完成學(xué)校管理工作，體現(xiàn)為師生及其他利益相關(guān)者服務(wù)的功能。在校長(zhǎng)職業(yè)化的前提下，加強(qiáng)校長(zhǎng)職業(yè)倫理建設(shè)的意義。強(qiáng)化校長(zhǎng)職業(yè)倫理建設(shè)，可以加強(qiáng)校長(zhǎng)身份意識(shí)。 。在不影響學(xué)校管理效能的情況下，可以賦予教職工代表大會(huì)一定的決策權(quán)和否決權(quán)，并保證教職工代表大會(huì)決議的執(zhí)行力。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的教師參與管理的實(shí)施細(xì)則和管理制度，進(jìn)一步具體明確教職工和校長(zhǎng)的權(quán)利義務(wù)，建立起雙方約束機(jī)制，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的良性互動(dòng)。再次，建立教師參與學(xué)校管理制度。從這一意義上說(shuō)，我們寧愿相信制度，不可太相信人們的德行和善心，在社會(huì)的轉(zhuǎn)軌和變革時(shí)期更是如此。權(quán)力價(jià)值觀指導(dǎo)中學(xué)校長(zhǎng)權(quán)力運(yùn)作方向，決定中學(xué)校長(zhǎng)權(quán)力道德行為。強(qiáng)化校長(zhǎng)職業(yè)倫理建設(shè)，可以提高校長(zhǎng)的職業(yè)道德，有效防止腐敗。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要尊重他們的勞動(dòng)權(quán)力和應(yīng)得報(bào)酬等各項(xiàng)相關(guān)權(quán)利；對(duì)學(xué)生以及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)要尊重他們受教育權(quán)以及相關(guān)知情權(quán)；對(duì)利益相關(guān)者的相應(yīng)權(quán)利也應(yīng)該得到尊重和滿(mǎn)足。校長(zhǎng)職業(yè)倫理基礎(chǔ)主要包括：（1）公共精神。即職業(yè)活動(dòng)必須符合國(guó)家法律和社會(huì)道德規(guī)范；（5）群體性。如果從教育和學(xué)校的社會(huì)功能來(lái)看，校長(zhǎng)的權(quán)力不被約束，危害更大。審議機(jī)構(gòu)。因此，有效遏制中小學(xué)校長(zhǎng)腐敗已刻不容緩。關(guān)鍵詞：校長(zhǎng)；運(yùn)用權(quán)力；建設(shè)中小學(xué)校長(zhǎng)權(quán)力建設(shè)是指在校長(zhǎng)職業(yè)化的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校長(zhǎng)職業(yè)倫理建設(shè)和監(jiān)督校長(zhǎng)的制度建設(shè)使校長(zhǎng)的權(quán)力的運(yùn)用處于職業(yè)倫理的內(nèi)心法則和
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