20xx春蘇教版語文七年級下冊第3課我的老師達(dá)標(biāo)訓(xùn)練(完整版)
【正文】 動他的東西 ,就是不許觸摸那蘭花。課后 ,他對我說 ,類似的問題 ,許多年來 ,他提了無數(shù)次 。我交了一篇《走近余秋雨》。他如數(shù)家珍 ,幾千年的文史經(jīng)哲侃侃而談 ,在我們面前展現(xiàn)了豐富多彩的畫卷 ,使我們?nèi)玢宕猴L(fēng) ,引領(lǐng)我們進(jìn)入語文 的殿堂。 。 ( ) (3)這時候蔡老師 了我 ,批評了我的 “ 反對派 ” 們。 (1)時辰 榆錢 歐打 改為 (2)純真 恣勢 磕頭 改為 (3)婪燒 軍閥 跳舞 改為 (4)褪色 勸熨 香爐 改為 ,選擇最恰當(dāng)?shù)奶羁铡?(10字左右 ) 答 : (2)巧聯(lián)妙對。 ③先生是在后排幾個“混混生”的哄笑中出場的。有一個同學(xué)突然提出問題 :“老師 ,什么叫孤獨 ?”他說 :“深秋 ,靜夜 ,冷雨輕輕拍打落葉 ,燈泡幽暗朦朧 ,獨自倚窗沉思 ,那感覺就是孤獨。我對文中一段話的理解 ,與“教參”明顯不同。我進(jìn)他家 ,卻總覺得是入芝蘭之室 ,滿庭芬芳。但也看得出 ,他笑得很勉強(qiáng)?？墒腔叵肫饋?,那時候我卻覺得是給了我莫大的支持 ” ,“ 小小 ” 與 “ 莫大 ” 形成鮮明對比 ,從而小中見大 ,突現(xiàn)蔡 老師關(guān)愛學(xué)生、公平處事的高尚人格。,其他都讀 jiǎ。 (2)答案 (示例 ):奉獻(xiàn) 耕耘 (或 :育桃李 寫春秋 ) 5.【解析】本題考查對文段內(nèi)容的概括能力。 :動作描寫 側(cè)面描寫 儀容整潔 (或“注重儀表” )、學(xué)識淵博 9.【解析】本題考 查對人物特點的把握能力。“他提了無數(shù)次”說明先生也不迷信 “教參” 。 (示例 ):我有一個愛我疼我的好媽媽 !媽媽溫柔嫻靜 ,善解人意。 答案 :①不迷信“教參” ,只 是把它當(dāng)作參考資料 。 答案 :善于啟發(fā)引導(dǎo) (或“善于采用形象化的教學(xué)方法” )。 答案 :老師排除我們的小糾紛。 D項“模”讀 m (100字左右 ) 答案解析 :(1)選 B。
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