20xx滬科版高中物理選修3-112探究電荷相互作用規(guī)律word教案1(完整版)
【正文】 定律分析與求解點(diǎn)電荷間的靜電力大小及方向。請(qǐng)導(dǎo)出水平拉力與細(xì)線偏角的關(guān)系式，說(shuō)說(shuō)拉力大小與偏角大小的定性關(guān)系。 三、歷史的回顧 ： 定量探究 —— 庫(kù)侖的研究 ： 教師講述：人類認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象，最早的記載是古 希臘哲學(xué)家泰勒斯 （公元前 600年左右，略早于中國(guó)孔子的生活時(shí)代） 發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的希 臘人摩擦琥珀吸引羽毛。 教師講述：受萬(wàn)有引力定律的啟示，在庫(kù)侖之前先后有科學(xué)家提出并驗(yàn)證靜電力與距離的平方反比定律，不知是出于謙虛還是其他原因，他們當(dāng)時(shí)未公開自己的成果。 （ 2）在保證距離一定的情況下，庫(kù)侖驗(yàn)證了靜電力大小與其中的一個(gè)帶電體的電量成正比；依據(jù)牛頓第三定律，運(yùn)用類比，提出靜電力的大小也與另一帶電體的電量成正比 （ 3） 1785年，庫(kù)侖公布了它關(guān)于靜電力的研究成果，后世稱為“庫(kù)侖定律”。 實(shí)際的物理現(xiàn)象都比較復(fù)雜，影響物理現(xiàn)象的因素較多，其中有些因素其主要的作用，決定著物理現(xiàn)象的方向與進(jìn)程，有些因素則起次要的作用，對(duì)物理現(xiàn)象不是起決定作用，忽略它們，不會(huì)影響物理現(xiàn)象的本質(zhì)。 四、交流評(píng)價(jià) —— 歸納總結(jié) ： （ 1）定量研究靜電力的科學(xué)方法：類比猜測(cè)與定量研究。 （ 3）庫(kù)侖定律建立的意義：從庫(kù)侖定 律的建立過程可以看出，社會(huì)的生產(chǎn)力、科技發(fā)展的需求是科學(xué)研究的動(dòng)力，科技與生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著科學(xué)研究的進(jìn)程；在比較低下的科技及生產(chǎn)力水平下，科學(xué)家正是依靠堅(jiān)忍不拔的科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維，獨(dú)辟蹊徑，突破各種困難取得科學(xué)研究的突破；科學(xué)研究的突破對(duì)科技、生產(chǎn)力及人類思想的進(jìn)一步發(fā)展又會(huì)產(chǎn)生巨大的推進(jìn)作用。這也是抓主要矛盾，無(wú)論在科學(xué)研究還是生產(chǎn)生活中，合理取舍，抓主要矛盾，往往是成功的關(guān)鍵。所謂類比，就是尋找比較接近的事物或現(xiàn)象間的相同之處。運(yùn)用理想化方法對(duì)物理現(xiàn)象中的物體、過程進(jìn)行簡(jiǎn)化，建立起的理想化物體、理想化過程，就是物理模型。用公式表示為：221rqqkF? （ 2）靜電力常量 k： 教師講述：公式中 的 k稱為靜電力常量，若靜電力、電荷量、距離的單位分別為牛（ N）、庫(kù)（ C）、米（ m
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