7學校內(nèi)涵發(fā)展基層黨組織大有作為(完整版)
【正文】 發(fā)展的源動機制，是事物發(fā)展的根本途徑。就教育而言，它把重點和主線鎖定在干部和教師兩支隊伍綜合素養(yǎng)不斷提高之上，從“變?nèi)恕遍_始，達到“變事”的目的。35歲以下的青年教師占據(jù)學校一線人員中的大部份額，成為教育戰(zhàn)線一支重要力量。充分發(fā)揮黨組織的政治核心作用，推動學校內(nèi)涵發(fā)展，基層黨組織不僅大有可為，不僅是責任義務使然，而且是自身工作價值的真正體現(xiàn)。 一是統(tǒng)領(lǐng)全局，客觀科學地給學校發(fā)展以準確的戰(zhàn)略定位。 三是黨政一把手不僅是上傳下達的管理者，更應是理性思考的學者型領(lǐng)導。 一是用學習凈化靈魂，調(diào)動黨員干部的積極性。年度考核干部，既述職又述廉，讓全體員工評判優(yōu)劣。我校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，青年教師楊軍手持“愛心十耐心”兩把鑰匙，平等對待每名學生，善于捕捉學生的心靈奧秘，讓不同類型的學生實現(xiàn)了自己的奮斗目標，所帶班級高考終端質(zhì)量處于同類班級前列；老教師、共產(chǎn)黨員葉生柱同志不畏勞苦，耐于寂寞，一心撲在教育教學工作上；黃豐華老師不求功利，堅持長期扶助孤兒，用愛心和知識的力量將其送入湖南文理學院深造。我們在20xx年下半年召開的八屆三次教代會上，通過了《XX市第二十六中學教工師德考核細則》，之后又在全校開展了“二次創(chuàng)業(yè)我爭先，敬業(yè)愛崗作貢獻”的崗位練兵主題教育活動、全校教工“大學習、大討論，大總結(jié)”，把創(chuàng)“三無學校”，“做人民滿意的教育工作者”作為講評的主要內(nèi)容，把“樹師德、鑄師魂、修師表”作為講評的必備要素，提高了教職工依法治教，依規(guī)辦學的自覺性，調(diào)動了教書育人，服務育工、管理育人的積極性，涌現(xiàn)了舉不勝舉的令人感動的育人典范。20xx及20xx學年，我們各組織了57對新老教師對子，定期開展教學研討活動，定期進行檢查、表彰。去年秋季開始，我們在高中畢業(yè)年級實行由學校聘任年級組長，年級組長聘請班主任，班主任聘科任老師的舉措，形成優(yōu)勝劣汰局面，以激勵教師敬業(yè)樂業(yè)精業(yè)。但是，我們非常清楚，內(nèi)涵發(fā)展是一個走向未來的動態(tài)過程，它不能一蹴而就。其三，舉辦中青年骨干教師研修班，聘請五位教育專家、特級教師進行把脈問診，系統(tǒng)輔導。醫(yī)藥費已花了
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