7學校內涵發(fā)展基層黨組織大有作為(編輯修改稿)
2024-09-26 18:44 本頁面
【文章內容簡介】 一把手不僅是上傳下達的管理者，更應是理性思考的學者型領導。黨員領導干部視學習為一種責任，注意及時捕捉時政熱點和教育重點，謀劃引領學校黨務工作走在前列，促進教育教學朝著規(guī)范化方向前進。在黨政一把手帶動下，26中中心學習組聯(lián)系實際加強學習，以學習的成果促進觀念轉變，以新的教育觀念推動管理實踐。近兩年中我們撰寫的《保持共產黨員先進性教育活動經驗的哲學思考》被評為橋口區(qū)一等獎；《試論中小學黨的作風建設的任務及措施》被評為市教育局黨建思政論文一等獎；《辦人民滿意教育實現(xiàn)學校內涵發(fā)展基層黨組織大有作為第2頁 ，努力發(fā)揮基層黨組織的作用》再次評為市教育局黨建思政論文一等獎。學校黨組織堅持把對學校的政治領導體現(xiàn)在貫徹方針、規(guī)范辦學行為上；把思想領導落實到師德建設和德育工作中，把組織建設強化到兩支隊伍建設中。把黨建思政工作與學校中心工作緊密結合，讓二十六中兩翼齊飛。 二、提升黨員干部綜合素養(yǎng)是內涵發(fā)展的關鍵 學校黨員干部是學校內涵發(fā)展的中流砥柱，是教育教學工作的直接責任人。在抓黨員干部隊伍建設上，黨總支緊緊扣住了四個關鍵環(huán)節(jié)，既有“方”，講求原則性，又有“圓”，講求靈活性。 一是用學習凈化靈魂，調動黨員干部的積極性。我們將黨員干部的學習時間用制度固定下來；學習內容則以《黨章》為主兼顧其它。通過學習，使黨員干部有立身之本，站得高，視野遠，心胸闊，在教職員中率先垂范地把教育事業(yè)當成一項崇高的事業(yè)而不僅是賴以謀生的手段，把這種孜孜不倦的追求融化為對事業(yè)的摯愛，對工作的熱愛，對學生的關愛。 二是用制度“管住”腳手，引導黨員干部樹好形象。為密切干群關系，糾正行業(yè)不正之風，調動教職工積極性，黨總支始終把住三道關口，管住腳手。一為制約關口，先后出臺了《黨風廉政建設責任制》、《干部不準用公款吃喝玩樂的規(guī)定》、《民主評議制度》、《關于收費管理的有關規(guī)定》和《關于學籍管理的有關規(guī)定》等等。二為運作關口，學校基建維修等重大事項，民主決策；施工——招標；核算——透明；校務——公開；評先晉級，群眾有充分的知情權和話語
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