【摘要】《雛鷹之歌》教學目標：1、提高學生進一步識譜能力及對歌曲學習的興趣，表現(xiàn)出活潑、快樂的少年。2、通過學習《雛鷹之歌》讓學生努力做“自學、自理、自護、自強、自律”的五自少年，爭做“明天的雄鷹”。教學重難點：重點：能夠帶有“堅定、自信”的情感演唱歌曲。難點：熟練掌握“下滑音”及節(jié)奏特點。教學過程：一、導入
2024-11-19 06:50
【摘要】《嬉游曲》[教學目標]1、介紹弦樂器，了解弦樂四重奏，它怎樣體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境。2、引導學生聽辨、討論、聯(lián)想，綜合感受樂曲的音樂形象，培養(yǎng)良好的欣賞習慣，發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)新思維。[教學重點]了解弦樂四重奏，體現(xiàn)樂曲表達的情緒和意境。[教學難點]能根據(jù)音樂旋律想象音樂畫面。[教學過程]一、營造
2024-11-19 01:40
【摘要】《日出》教學目標：1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組，能辨別他們的音色。2、能夠記住《日出》的主題音樂。3、在欣賞《日出》的活動中，能用簡單的語言描述聽后聯(lián)想到的景色，讓大家分享。教學重點：聽賞《日出》。教學難點：同類樂器音色特點對比認識。教具準備：VCD、錄音機、磁帶、幻燈片、投影儀。
2024-11-19 01:39
【摘要】《打豬草》教學內(nèi)容：1、聆聽：黃梅戲《打豬草》。2、拓展：戲劇基礎(chǔ)知識。教學目標：一、知識目標：1、學習用委婉清新、細膩動人的聲音演唱黃梅戲選段。2、能準確演唱《打豬草》中的拖腔，展現(xiàn)戲曲的韻味。二、能力目標：1、通過本課的學習，使學生對黃梅戲這一地方劇種產(chǎn)生興趣，能專注地聽賞黃梅戲選段。
2024-11-28 02:48
【摘要】《牧歌》教學目標1、了解我國蒙古族的風土人情。感受蒙古人民對自己故鄉(xiāng)深沉真摯的戀情，激發(fā)學生對少數(shù)民族音樂的興趣及對祖國民族音樂文化的熱愛。2、欣賞各種藝術(shù)形式的《牧歌》，感受蒙古音樂獨特的長調(diào)風格。教學重難點1、通過各種音樂實踐活動使學生了解所選的歌曲和樂曲，擴大學生的藝術(shù)視野，從而加深對音樂地域文化的印象。2、體驗蒙古民歌的風格，
2024-11-19 12:12
【摘要】《陀螺》教學目標1、聆聽樂曲《陀螺》，感受樂曲歡快的主題。2、體驗孩子們玩轉(zhuǎn)陀螺時的歡樂情景，勾起童年的美好回憶。教學重、難點1、體驗音樂中輕快節(jié)奏。2、體驗作品歡快的主題，表現(xiàn)快樂的生活，并熱愛生活。教材分析管弦樂曲《陀螺》是法國作曲家比才（1838—1875）1871年所作的《兒童游戲小組曲》中的第三曲《即興曲
【摘要】《乘雪橇》教學目標：1、熟悉、記住主題旋律，知道旋律的走向，并知道全曲一共變奏了三次。2、感受爵士樂風格的變奏。3、通過拍手、打擊樂參與，體驗模擬第二樂段的聲響，感受乘雪橇的歡樂場景。教學重點：1、通過律動、哼唱等熟悉主題旋律。2、第二樂段的模擬聲響。教學難點：感受三個變奏的異同及爵士樂風格的變奏。
2024-11-19 12:16
【摘要】《蘋果豐收》教學目標：1、通過學唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風格，指導學生表達歌曲喜悅的心情。2、通過學唱《蘋果豐收》二聲部，提高合唱表演能力，并培養(yǎng)學生音樂的興趣。教學重點：用歡快的情緒演唱歌。教學難點：自學第一樂段及二聲部的演唱。教具準備：課件、手風琴。教學過程：一、導入師：同學們，誰能
2024-11-19 04:00
【摘要】第一篇：人音版小學三年級上冊音樂教案 課題： 第一課 童 年 教學目標： 1、《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的...
2024-10-03 18:25
【摘要】第一篇：人音版三年級上冊音樂教案（定稿） 第一課童年 教學目標： 1、《捉迷藏》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。我們從...
2024-10-28 17:23
【摘要】《黃河頌》教學目標：1、知識目標：了解作品創(chuàng)作背景及作者生平，分析歌曲不同的音樂風格，感受體驗其豐富的音樂情緒，了解作品思想內(nèi)容和民族精神，培養(yǎng)學生愛國主義情操，理解作品的審美音樂價值和社會價值。2、能力目標：用聽、唱、議等方法欣賞作品，能比較準確的把握歌曲的演唱風格特點。3、情感目標：能夠?qū)v史題材的民族音樂感興趣，在欣賞和演唱歌曲中培養(yǎng)學生熱愛
2024-11-19 06:46
【摘要】《蕩秋千》教學理念及設(shè)計意圖《蕩秋千》是一首曲調(diào)活潑跳躍，節(jié)奏明快，反映仡佬族兒童生活情景的童謠。它反映了仡佬族兒童在秋千上陶醉地、自由地飛蕩時的情景！本課教學以“秋千”為線索，以仡佬族的民族風情和“蕩秋千”的樂趣為教學的鏈來貫穿整堂課。把教學的內(nèi)容有序的整合在這條線上，讓學生在和諧、輕松、愉快的氛圍中學習、感受和表現(xiàn)音樂。同時，體會仡佬族的風土人情。培養(yǎng)學
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