7學習小組建設經(jīng)驗交流(完整版)
【正文】 級增添生機了）（7）行為規(guī)范（見到師生問好等）（8）進步情況（指各個方面的進步，上課比以前認真了，作業(yè)完成的更好了，成績有進步了等等）（9）各科老師點名表揚（10）好人好事 四、學習小組的評價 對小組活動進行評價，我采取了小組集體評價和小組成員的評價相結(jié)合的評價方式，重點評價小組集體，提高小組合作的凝聚力。鍛煉學生的舉手，放下手速度，上黑板前講題，小跑去，營造一種課堂上嚴肅的學習氛圍。我們班每個小組都有固定的黑板展示區(qū)，讓每個小組討論制定自己組的組名，口號，并在小組展示區(qū)呈現(xiàn)出來，同時作為小組合作討論成果展示的地方，這個班級的文化設置全校也正在開展，最晚這周五應該就會落實了，這樣讓學生體會到學習的樂趣和收獲。例如我們班的班長我就會對她說你既然是班長那么你們帶領的組必須好于其他各組，這樣的她的干勁十足，在鼓勵其他組你要是再努力一下就可以趕上班長組了，那么對于班長呢，你再好點，以后班級就交給你管理了，你就可以當班任了，這樣多及時鼓勵學生，針對于副組長也采取同樣的方法。1成績要優(yōu)秀，2要有極強的責任心；3要有提問能力和激勵能力；4要有耐心和愛心；5要有很強的組織、溝通能力。 便于形成小集體的團隊精神。 為學生提供了更多的展示機會，提高了學生的注意力。這些條件都滿足的組長還真不是太好選，例如在我班2組的組長她的成績是我班最好的，但是她的組織和語言表達能力不是很好，所以我選擇了一個成績比較優(yōu)秀，但是組織溝通能力都很強的學生作為副
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