7學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維課的感受(完整版)
【正文】 置于中心位置，忽視對(duì)學(xué)生的資助學(xué)習(xí)，正是這種矛盾的存在。一，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維 加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，我們必須先準(zhǔn)確的定位“創(chuàng)新思維”。因而在新世紀(jì)新型人才的培養(yǎng)變成了時(shí)代向教育事業(yè)提出的課題?！癷nvation”的拉丁詞根“nova”表示“新的”的意思，加上前綴“in”導(dǎo)致動(dòng)詞化，具有更新的含義，意味著對(duì)原來(lái)已有的東西加以更新和創(chuàng)造。 三，怎樣培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維能力大學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，即是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略選擇，又是青少年自我成才的內(nèi)在需要。上第一節(jié)課之前，我記得自己最大的疑惑就是，“思維”，一個(gè)這么虛的東西，會(huì)講些什么呢。我覺(jué)得創(chuàng)新思維課給我的最大收獲就是，當(dāng)我在日常生活中讀到一些文章，看到一些現(xiàn)象，處理一些問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用課上老師教過(guò)的方法，來(lái)開(kāi)拓自己的思維，從而看到常人難以發(fā)現(xiàn)的一面，或找到解決問(wèn)題最便捷的方法。因?yàn)樗狞c(diǎn)子更絕，他的蘋(píng)果上不僅有字，而且還能鼓勵(lì)顧客“成系列地購(gòu)買(mǎi)”。同時(shí)，這個(gè)例子與老師所舉的“半杯水中，除了水還有空氣”、“剃須刀商家拓展女性市場(chǎng)”的例子也有異曲同工之妙，除了思維定勢(shì)，誰(shuí)也沒(méi)對(duì)這個(gè)潛在的市場(chǎng)說(shuō)“不”，關(guān)鍵就看你能否打破這種思維定勢(shì)。 第7頁(yè) 共7頁(yè)。比如，往日從南北樓騎車(chē)到食堂再到宿舍，我總有固定的路線，而我現(xiàn)在則經(jīng)常改換新的路線，這也讓我時(shí)常會(huì)有意想不到的新發(fā)現(xiàn)
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