7學(xué)習(xí)高等教育政策法規(guī)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 新觀念，規(guī)范行為，嚴(yán)格按照黨和國(guó)家的教育主管部門的有關(guān)規(guī)章制度，正確規(guī)范全面地開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，為多培養(yǎng)符合國(guó)家要求的社會(huì)主義勞動(dòng)者，為民族的振興、為祖國(guó)的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的一切。高等學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中與政府、社會(huì)、教師、學(xué)生之間都會(huì)發(fā)生法律關(guān)系，高等學(xué)校在社會(huì)生活中扮演的另一個(gè)重要角色是民事主體的角色。學(xué)校事故一般可分為：因?qū)W校設(shè)施、設(shè)備、建筑物的安全問(wèn)題而引發(fā)的事故；在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的事故；教學(xué)活動(dòng)之外，因?qū)W生自身的原因而造成的事故。在劉燕文訴北京大學(xué)案中，一審法院認(rèn)為，根據(jù)我國(guó)法律規(guī)定，高等學(xué)校對(duì)受教育者有進(jìn)行學(xué)籍管理等權(quán)力，有代表國(guó)家對(duì)受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)的職責(zé)。高等教育的法律地位主要是探討、解決學(xué)校與教師、學(xué)生、社會(huì)四者之間的法律地位。要掌握高等教育的政策與法規(guī)，那么我們首先要明白法律賦予高等教育的地位。 一、高等教育法律地位的定義 《教育法》、《高等教育法》規(guī)定高等學(xué)校具有法人資格，是獨(dú)立的法律主體。高等學(xué)校是以行政復(fù)議申請(qǐng)人的身份進(jìn)入行政復(fù)議程序或是以原告的身份提起行政訴訟?！薄陡叩冉逃ā返?0條第2款也規(guī)定：“高等學(xué)校在民事活動(dòng)中享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任?？傊叩葘W(xué)校以民事主體的身份出現(xiàn)，積極參與到了各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)中，也由此引發(fā)了各種各樣的法律問(wèn)題。教師要從事教育活動(dòng)，首先要遵守教育法規(guī)。良好師德、師風(fēng)的形成，首先要依法從教，這應(yīng)該是最起碼的最基本的要求。一方面，他們是普通公民；另一方面，他們是從事教育教學(xué)工作的專業(yè)人員。 第7頁(yè) 共7頁(yè)。教師的權(quán)利和義務(wù)從本質(zhì)上確立了教師作為履行教育教學(xué)職責(zé)專業(yè)人員所特有的政治、經(jīng)濟(jì)地位和職業(yè)聲望。誠(chéng)然不可否認(rèn)體罰方式的
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