7在情境中體驗,在體驗中學習(完整版)
【正文】 為幼兒主動體驗搭建平臺，學會學習 教育活動是一個對話、體驗的過程?！薄澳銈冇惺裁崔k法能結(jié)出彩色的冰塊呢。 主題活動的整個過程主要是老師的預設(shè)與孩子的自發(fā)生成結(jié)合而成，但活動的進行，并不一定是一帆風順的。例如，在主題“玩具總動員”開展過程中，孩子們帶來了許多性能、玩法各不相同的玩具。在情境中體驗,在體驗中學習 在體驗中學習，在體驗中成長 體驗是人的內(nèi)心世界的一種發(fā)展變化過程，通過體驗，能讓孩子在親身經(jīng)歷中感悟，通過自己的知、情、意、行的個體參與，主動學習、積累經(jīng)驗、激發(fā)情感、獲得發(fā)展。在自由活動時，孩子們往往會因為對玩具操作方法不當而使玩具損壞。當孩子的探索活動擱淺而失去興趣時，就需要老師用挑戰(zhàn)性的語言來激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣和熱情，進一步提高活動的主動性?！薄耙粫r激起千層浪”，為了解決這個問題，孩子們忙著收集、運用各種材料和物品開始了新一輪的實驗。幼兒的體驗從何而來。孩子搖了搖手中的小鏟子，高興地說：“我的刀很快的。所有的這一切，是我們在封閉的課堂教學中無法想象和替代的?！钡玫搅撕⒆觽兊恼J同，我們在不同的地方放了糖、餅干、蛋糕屑等。 在主題“炎熱的夏天”實施過程中，孩子們對各種防暑用品產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，制作活動成了主要內(nèi)容之一?！霸鯓硬拍茏屵@些絨線和皺紙變得粗一些、結(jié)實一些呢?？墒牵瑴蕚涞亩Y物放在哪里呢?！薄珶o可非議，全班孩子都在積極地、主動地探索著、體驗著、學習著、發(fā)展著，有成功也有失敗，但無論怎樣，每件禮盒中都蘊含著孩子那份濃濃的愛意。 孩子的學習，不僅要讓他們知道“我要學什么?？墒牵瑳]錢買禮盒，怎么辦呢?！斑?。可是，當孩子們看到這些材料時說：“小班時都做過了，太簡單了。認為“螞蟻喜歡吃糖”的孩子正高興地拍手時，卻發(fā)生了一件很奇怪的事情：餅干和蛋糕屑旁邊的螞蟻越來越多，到后來，糖果旁邊的螞蟻居然也去搬有香味的食物了。 在“春天里”主題實施過程中，正巧有一次我?guī)Ш⒆觽兾顼埡笊⒉?，發(fā)現(xiàn)他們對小螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣?！袄蠋?，這里有好多紅薯，可是挖不出來”那邊傳來了一片叫聲。如果教育活動與幼兒生活世界疏離，將教育內(nèi)容
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