【正文】 思想上解惑 鑒于貧困生的家庭特殊，要從情感上貼近他們，學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，生活上幫助她，經(jīng)常與學(xué)生交流，掌握學(xué)生的思想狀況，有的放矢地化解學(xué)生心中的困惑，給予學(xué)生精神上的動(dòng)力，使她保持積極向上的健康心理。 第五篇：貧困生幫扶計(jì)劃貧困生幫扶計(jì)劃 2018年，新學(xué)年、新氣象、不能少了新計(jì)劃。 二、幫扶方式 定期對(duì)高貴雅進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難； 定期根據(jù)具體情況對(duì)高貴雅進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。 通過(guò)鼓勵(lì)組內(nèi)優(yōu)秀生的方法，來(lái)幫助學(xué)困生。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要樹(shù)立信心，堅(jiān)持不懈，滿(mǎn)腔熱情的努力，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，這樣才能產(chǎn)生“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”的奇特效應(yīng)。激勵(lì)他們進(jìn)步。 二、情況分析 本班共有學(xué)生46名，新轉(zhuǎn)出1名，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)困生有7名，這些學(xué)生大致上分為兩個(gè)類(lèi)型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢。 三、實(shí)施步驟： 第一階段：選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)與方法 這一學(xué)期的工作重心定位在加強(qiáng)地理教學(xué)工作的規(guī)范性、提高教學(xué)效率及特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的可操作性上，這段時(shí)間從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初步的培養(yǎng)對(duì)象（可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整），依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃； 第二階段：具體實(shí)施完善階段 培養(yǎng)出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出熱愛(ài)地理、保護(hù)大自然的出色人才，積極組織和參加各種活動(dòng)，并能取得優(yōu)異的成果，使學(xué)生勇于展現(xiàn)自己的能力，有良好的道德和心理意志品質(zhì)； 第三階段：形成良好的育人氛圍 通過(guò)以上工作使班級(jí)形成良好的育人氛圍，涌現(xiàn)出越來(lái)越多具有專(zhuān)長(zhǎng)甚至多才多藝的學(xué)生。 三、幫扶方式 定期對(duì)其進(jìn)行家訪，了解其學(xué)習(xí)生活情況及其困難； 以“校園幫扶站”為載體，每期根據(jù)具體情況對(duì)其進(jìn)行物質(zhì)上的幫扶。 第二篇：貧困生幫扶計(jì)劃五年一班貧困生幫扶計(jì)劃 為了貧困學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)、生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面、多角度的幫扶活動(dòng)。 ： 對(duì)符合資助條件的學(xué)生發(fā)起一對(duì)一的重點(diǎn)幫扶。 衡量指標(biāo)： 從項(xiàng)目運(yùn)作開(kāi)始以一年時(shí)間為限，完成對(duì)三十名符合資助條件的貧困學(xué)生的考核及認(rèn)捐工作。為此，特制訂本方案。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。 四、主要措施： 創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學(xué)生自由的選擇空間，由他們自主選擇喜愛(ài)的活動(dòng)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見(jiàn)； 開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專(zhuān)心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。 組織他們學(xué)習(xí)中外名人發(fā)憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。只要我們能根據(jù)這些孩子的形成特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，采取妥善的方法，經(jīng)常關(guān)心教育他們，從小事做起，從今日做起。 在班級(jí)里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進(jìn)行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫 扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推進(jìn)。 對(duì)高貴雅進(jìn)行心理、學(xué)習(xí)上的幫扶。為了能更好的幫扶趙梟甜同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活方面有所提升、有所進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合學(xué)生的具體情況，特制訂此幫扶方案。 許多貧困生在與同學(xué)的相處之中，往往有自卑心理，要幫助學(xué)生克服自卑心理，樹(shù)立自信心，自立自強(qiáng)；激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，真正體會(huì)到多一份努力，就會(huì)多一份收獲的道理。為學(xué)生未來(lái)的人生打好底色，就必須培養(yǎng)學(xué)生自己刻苦努力、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能在未來(lái)社會(huì)立足，有所建樹(shù)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智。 二、工作措施 強(qiáng)化宣傳，提高認(rèn)