20xx魯人版語文必修二第2課聽聽那冷雨隨堂練習(完整版)
【正文】 傘。 驚蟄一過，春寒加劇。n）首 形：如：孺慕 ２．對古典詩文的運用，余光中仿佛信手拈來，而毫無斧鑿痕跡，嫻熟的技巧令人嘆服。從文中找找巧妙引用或化用古詩文的語句，寫出原詩句或整首詩，并與同學交流一下。先是料料峭峭，繼而雨季開始。二十五年，一切都斷了，只有氣候，只有氣象報告還牽連在一起。再過半個月就是清明。 ８．第２段中“這樣想時，嚴寒里竟有一點溫暖的感覺了”一句中，“這樣”指代的內(nèi)容是什么？ ９．“他是廈門人，至少是廣義的廈門人，二十年來，不住在廈門，住在廈門街，算是嘲弄吧，也算是安慰。田野上，成 熟的稻子已收割，田野裸裎自己的胸膛，沒有稻穗搖曳，更無從聽群蛙齊鳴，往昔有著青春絢麗如今倒像進入禪境。 10．給加點的字注音。與同學合作，共同辦一期手抄報吧，把你熟知的余光中的優(yōu)秀詩文推薦給大家。如：文章的第七自然段，“雨不但可嗅，可親，更可以聽。這種通感技法，使“雨”的形象更加鮮明生動，給人以新穎奇特的美的感受。 7．①新鮮生動的比喻，整齊勻稱的對偶?！? 9．①是廈門人，多年來卻不能居住在廈門，想到臺灣與大陸的不能統(tǒng)一， 那種有家不能回的感覺，真的是一種“嘲弄”。 12．放棄了工作，放棄了沉思。 （ 2）突出強調(diào)了冬季既是孕育萬物的季節(jié)，又是人生的沉思的季節(jié)。山山水水，隔斷的是交通，割不斷的是那濃濃的鄉(xiāng)情，想到這，所以作者說“也算是安慰”?！皶r而淋淋漓漓??也似乎把傘撐著。其次，作者在這里還運用了轉(zhuǎn)位的手法，使原本訴諸聽覺的刺激，卻讓視覺感官去接受，訴諸味覺的刺激，卻讓觸覺感官去接受。” 4．本文充分調(diào)動了人的五官感受，將雨描繪成糅合了聽覺、觸覺、嗅覺、視覺、味覺的一種全方位的感性的存在。 2． 引用：例如：“蕩胸生層云”，原詩：“岱宗夫如何？齊魯青未了。 （ 1）“春季是大地的再 生”是因為 。我們所熟知的自然界，有些動物正在冬眠，冬眠并非死亡，而是一種新蛻化，有些樹木花草也棄絕了紅花綠葉，但是也不是枯死，明春嫩綠的新芽，將展開一個新的絢麗的夢境。
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