6聽(tīng)段惠民報(bào)告心得體會(huì)(完整版)
【正文】 十幾里的地去乘車(chē)，吃的是自家做的餅子。當(dāng)別人在候車(chē)室里閑聊、打牌的時(shí)候，他在看書(shū)。 在將近二個(gè)小時(shí)的講座中，段老師引經(jīng)據(jù)典，融合中西教育精華，什么蘇格拉底、馬卡連柯、費(fèi)斯泰洛奇、蘇霍姆林斯基、陶行知等教育大師的教育理念，他信手拈來(lái)，并且活學(xué)活用，他善于從大家的教育思想中反思、實(shí)踐，從而升華成自己的教育理念，如： 教育是生命的乳汁，哺育孩子的心靈和思想。段老師的講座少了那些“大家”的高深，多了一些質(zhì)樸、一些平和、一些幽默，讓我們覺(jué)得“其實(shí)專(zhuān)家離我們并不遙遠(yuǎn)”，就像我們的朋友一樣。可以毫不夸張的說(shuō)，段惠民老師就是教育家。這簡(jiǎn)單的兩句話的背后，是并不簡(jiǎn)單教育理論——美國(guó)心理學(xué)家斯金納提出的“行為修正”理論。但還有人把橡皮和鉛筆綁在了一起，就又是一項(xiàng)發(fā)明——帶橡皮的鉛筆。老師們，要大膽地從生活中汲取教育智慧，大膽地去實(shí)踐，尤其是普通的鄉(xiāng)村教師，如果沒(méi)有勇氣，不敢到大家、名家面前去耍一?！案^”，從而得到大家、名家的賜教，我們?！案^”的本事，是不太容易有長(zhǎng)進(jìn)的。 ★教師是學(xué)生心靈健康成長(zhǎng)的太陽(yáng)。愛(ài)學(xué)生，就是愛(ài)自己，就會(huì)收獲愛(ài)的果實(shí)?！镏挥写┥闲?，才知道哪里夾腳，才好更換適合自己的鞋?！锝處煂?zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的高效途徑是行動(dòng)：包括有感悟的閱讀，有創(chuàng)造的教學(xué)，有洞見(jiàn)的反思，有升華的寫(xiě)作?！锍Ｔ诤舆呑?，總有一天鞋子會(huì)濕水。★熱愛(ài)成就事業(yè)，思想孕育成功。一句話說(shuō)不好，一件事辦差了，對(duì)教師本人，可能僅僅是一點(diǎn)點(diǎn)失誤，只能歸結(jié)為“疏乎”的范圍，無(wú)所謂的。 ★教育即生活，生活也是教育；社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)?；蛘哒f(shuō)，是不是應(yīng)該靜下心來(lái)思考“教育”與“生活”的關(guān)系。 種樹(shù)是一種生活，看馬戲表演是生活，教育又何嘗不是一種生活呢。細(xì)心照顧之下，小樹(shù)苗很快就會(huì)“康復(fù)”；而沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的種樹(shù)人卻從此置之不理，小樹(shù)苗就吉兇難料了。如果沒(méi)有對(duì)教育事業(yè)的真心熱愛(ài)，如果沒(méi)
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