6聽(tīng)段惠民報(bào)告心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 被多方扶持，被極力壓制。 ★有思想的教師不一定優(yōu)秀，優(yōu)秀的教師一定是有思想的。他的主要工作和精力，應(yīng)該放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己教育自己的機(jī)會(huì)和情境上，當(dāng)學(xué)生自己教育自己的時(shí)候，我們對(duì)學(xué)生的教育才發(fā)揮了作用，我們對(duì)學(xué)生的教育，才是真正的教育。 ★教育的終極目的是學(xué)生心靈的自然健康成長(zhǎng)，最佳途徑是榜樣示范、潛移默化下的自然覺(jué)醒和思想行為的自然修正。在感悟生活中生成教育智慧。社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)”。表演結(jié)束后，我就趕到后場(chǎng)，軟磨硬泡向馴獸師請(qǐng)教。怎能讓那么多的同仁贊賞和敬佩。 在將近二個(gè)小時(shí)的講座中，他用幽默的語(yǔ)言，惟妙惟肖的表演和一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的事例，向我們闡述了什么是“教做人”，什么是“育心靈”。兩次獲得XX省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)?！币彩菑哪莻€(gè)時(shí)候開(kāi)始，他堅(jiān)定了做一名教師的信念。”段老師背后的故事更精彩。聽(tīng)段惠民報(bào)告心得體會(huì) 聽(tīng)段惠民老師報(bào)告有感 我可以毫不夸張的說(shuō)，我徹徹底底被這位河南鄉(xiāng)村小教師所折服，他的講座笑聲不斷，可以連續(xù)二個(gè)小時(shí)讓人保持興致盎然的狀態(tài)，就像聽(tīng)評(píng)書(shū)一樣過(guò)癮。 他，1987年畢業(yè)于河南師專(zhuān)物理學(xué)專(zhuān)業(yè)，后分配到一所偏遠(yuǎn)的油田學(xué)校工作，全校一至九年級(jí)一共才50多名學(xué)生，他說(shuō)自己曾當(dāng)過(guò)兩名學(xué)生的班主任，當(dāng)過(guò)復(fù)式班的班主任。 能讓段老師在教育這條路上走的越來(lái)越好，班主任工作做得越來(lái)越出色的原因是：他熱愛(ài)讀書(shū)和善于思考，段老師說(shuō)他每年花在買(mǎi)書(shū)上的錢(qián)就有一萬(wàn)多元，平均計(jì)算他三天讀一本書(shū)。先后在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表文章150多篇。其中的《智斷眼鏡糾紛》，讓我體會(huì)到了段老師的睿智和處事的巧妙，而這份睿智、巧妙正來(lái)自于他對(duì)蘇格拉底“人總是按他相應(yīng)的智力水平做他認(rèn)為善的事”和盧梭“小孩子不是縮小的成人”的教育個(gè)案的理解與感悟。段惠民老師熱情洋溢的講話，給我留下了深刻的印象，他的無(wú)所畏懼，他的樂(lè)觀，他的幽默
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