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正文內(nèi)容

北師大版七下全等三角形ppt說課課件(完整版)

  

【正文】 為了增強(qiáng)學(xué)生的作輔助線能力并開放結(jié)論,使學(xué)生的思維得到深入。、 B180。C180。 B180。C180。C180。 已知任意 ?ABC,畫一個(gè) ? A180。B180。 . 連結(jié) A180。 課外思考題: B DOAC如右圖,已知: AB=AD, CB=CD. 求證: AC⊥ BD. 設(shè)計(jì)意圖: 使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,同時(shí),對(duì)有余力的學(xué)生留自由發(fā)展的空間 課 堂 小 結(jié) 學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述 “ 邊邊邊 ” 定理,加深對(duì)定理的理解。在講解的過程中,提醒學(xué)生怎樣去找隱藏的條件,從而 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。 通過學(xué)生 對(duì)模型進(jìn)行組裝、比較, 調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),通過直觀圖形得出結(jié)論,滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。 ? 通過作圖,進(jìn)一步理解“邊邊邊”公理,并 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、畫圖 的觀察能力和聯(lián)想能力,感悟探索問題、解決問題的方法 。 返回 “邊邊邊”公理及其應(yīng)用 突破策略: 突破策略: ?通過例題演練使學(xué)生掌握“邊邊邊”公理的應(yīng)用 ?通過練習(xí)使學(xué)生熟練掌握“邊邊邊”公理 學(xué)生在理解公理的基礎(chǔ)上運(yùn)用公理進(jìn)行 三角形全等的證明。 在初中幾何中 , 三角形全等判定 ,占有非常重要的地位 , 它和圓形的結(jié)合在升中考試中被列為壓軸題 。 ?能運(yùn)用 “ 邊邊邊 ” 公理證明與三角形全等有關(guān)的問題 。具體操作 主要由教師提供資源,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,自主進(jìn)行問題的探究學(xué)習(xí)。 學(xué)法指導(dǎo): 教學(xué)程序 教 學(xué) 流 程 圖 導(dǎo)入新課 出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)生自學(xué)課文 教師精講、作圖演練 例題分析 課堂練習(xí) 小結(jié) 作業(yè)布置 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 一、引入新課 復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的三種三角形全等的判定,注意邊角之間的搭配關(guān)系。 要求學(xué)生在自學(xué)課文的時(shí)候動(dòng)手依照課文的作圖方法進(jìn)行作圖,教師在講解的過程中利用多媒體進(jìn)行作圖演示 (作圖演示過程)
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