13動物游戲之謎教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題 —— 分析問題 —— 解決問題。 三、科普文中也蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，要注意對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的正確引導(dǎo)?！皯?zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。 3．人文內(nèi)涵 傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命?！薄皠游飮?yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。 第二、科學(xué)注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然卜結(jié)論。 參考答案： 假說 根據(jù) 結(jié)論 你的認(rèn)同度 演習(xí)說 黑猩猩掌中戲水的游戲 游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各 種“技能” —— 游戲是生活的演習(xí)。馬駒常常歡快地連續(xù)揚起前蹄，輕盈地蹦跳；黑猩猩掌中戲水；河馬玩浮葉?? 戰(zhàn)斗游戲：由兩個以上的個體參加，是一種社會行為。 。北極熊玩棍或石頭；野象“踢”草球?? (各種類并不是并列的，而是有交叉，比如此項中的動物游戲行為也可以看作 “單獨游戲 ”) 自己補充的資料或事例部分：略。 學(xué)習(xí)說 黑猩猩玩棍子、動物“捉迷藏”和追逐游戲 游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地結(jié)合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都
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