小班繪本閱讀活動方案(完整版)
【正文】 ,你看!小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)師:小朋友幫小豬看看,小鳥咬的是怎么樣的,為什么小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出來的牙印是三角形)和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說:嗯,果然不一樣。小班繪本閱讀活動方案1活動目標(biāo):理解故事內(nèi)容,通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的?！墩l咬了我的大餅》的圖書。(出示圖畫書7)小豬會怎么說?(果然不一樣。小班繪本閱讀活動方案2活動目標(biāo)：，感知各種腳印的特點，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。)那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會怎么樣?(傷心、失望。說活動過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師鼓勵不是一個人睡得小朋友說出自己不肯一個人睡的原因。小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。師：這是誰的家?你是怎么知道的?介紹小熊一家，觀察比較兩只熊的不同。介紹封面和翻書的辦法(1)介紹小圖書(封面、翻書標(biāo)記)師：你們看，在書的封面上看到了什么?(小熊在吃東西)小結(jié)：原來，有的時候看一看書的封面就可以知道書里面講了什么事情。)小結(jié)：小小明白了，樣樣都愛吃，身體才會變的強(qiáng)壯。但基于我班幼兒從未接觸過類似內(nèi)容，因此選擇來自幼兒日常生活的簡單故事《子兒吐吐》。第三環(huán)節(jié)延伸，回歸生活經(jīng)驗。吃東西時要細(xì)嚼慢咽。感受畫面中關(guān)于頭頂長樹的夸張描繪及故事的詼諧幽默。加上詼諧幽默的風(fēng)格，打開了幼兒奇特有趣的想象空間。四、活動延伸師：你們是不是樣樣都愛吃呀?告訴你們哦，有的東西不僅要愛吃，而且要多吃，因為他們很有營養(yǎng)，看看熊爸爸給小小準(zhǔn)備的午餐，幫助孩子了解今天午餐的食物。聽著提示，翻看小圖書連接語：聽，故事書中的小精靈要說話啦。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。在上，我采用了集體圍坐閱讀的形式，邊討論邊閱讀，在互動式的看看、說說的過程中，理解故事的內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都愛吃，身體才會棒這個道理。那么，你最害怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個氣球，把自己最害怕的東西畫在氣球上。播放ppt，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》。四、結(jié)束這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎么問大象嗎?(集體學(xué)問：你去過我的房間嗎?那兒有個長長的腳印。疑惑一失望一驚喜的情感變化。那到底會是誰咬的的呢,真奇怪!(邊邊出示小動物)教師繼續(xù)講述結(jié)尾:小豬的肚子也有點餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰咬了我的大餅?zāi)?原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!三、送餅干老師這里有許多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢
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