捅馬蜂窩(2)(完整版)
【正文】 么大，馬蜂那么多，我還是覺得這事是一件 有趣的事。 二、教學重點： 主人公我從好奇到害怕到后悔到敬佩到期盼的思想感情的變化。作者馮驥才用生動的語言，引人入勝的筆調，跌宕起伏的情感變化，為我們描述了兒時的一段難忘的回憶。出于好奇心，“我”捅壞了馬蜂的家，毀壞他們的生活，這種罪孽感使“我”下定決心“不再做一件傷害旁人的事”，從而引發(fā)我們的思考 —— 人與動物如何相處。 產(chǎn)生不傷害旁人，與動物和諧相處的情感。 (3)再次朗讀。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。 (2)朗讀。它要拼命的！ (1)馬蜂的特性：蟄人必死 聯(lián)系課外資料（第一課時已經(jīng)介紹，聯(lián)系所學知識即可） (2) 理解 ：家對于馬蜂的意義 A：家指什么？（馬蜂窩） B：那里住著誰？ 是啊，那里住著馬蜂的親人，它的家人！讓我們再來看看馬蜂的家 這個馬蜂窩吧！ 出示： 這里，最壯觀的要屬爺爺窗檐下的馬蜂窩了，好像倒垂的一只大蓮蓬，無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出，飛來飛去，不知忙些什么，大概總有百十只之多?? C：這些馬蜂在忙些什么？ 出示資料： 文中的馬蜂指蜂巢中的工蜂。 只見一只馬蜂朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。 齊讀。課文通過敘述“我”兒時因淘氣捅馬蜂窩的故事，贊揚了馬蜂為保護家園和入侵者同歸于盡的英雄氣概，表達了“我”對馬蜂誓死保護家園精神的欽佩和因淘氣而傷害無辜的懺悔之情。一步步的領導學生讀，使捅馬蜂窩的情景再現(xiàn)到同學們的面前。 引導體會：不僅僅是因為害死了一只馬蜂，更因為毀壞了馬蜂的家，破壞了馬蜂的生活。 齊讀。包括：打掃蜂巢，喂養(yǎng)幼蜂，建造蜂巢，保衛(wèi)蜂巢，以及最重要的
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