20xx秋語文s版語文六年級(jí)上冊(cè)第2課寓言兩則自相矛盾-資料下載頁

【摘要】自相矛盾（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。（2）想想文章講了一件什么事。（3）劃出不理解的詞語。自讀要求戳矛盾楚賣銳戳穿矛盾楚國賣矛銳利

2024-12-12 17:20

教學(xué)設(shè)計(jì)：矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力李躍華-資料下載頁

【摘要】1課題矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力全國不同風(fēng)格與流派課改名家論壇高效課堂教學(xué)展示交流會(huì)公開課一等獎(jiǎng)教師姓名：李躍華學(xué)校：牛欄山第一中學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)，在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)理論邏輯與生活邏輯的統(tǒng)一。、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的案例，小案例大意義，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)。，生活的

2024-11-24 21:02

矛盾是事物發(fā)展及源泉和動(dòng)力教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】《矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)（一）學(xué)情分析“矛盾”一詞對(duì)學(xué)生來說既熟悉又陌生。在日常生活中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)遇到“矛盾”，并且時(shí)常要解決一些“矛盾”。但是，對(duì)于具有高度抽象性和概括性的哲學(xué)上的矛盾概念卻難以理解，很容易將二者混淆。鑒于此，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)力求貼近教材，貼近學(xué)生生活和思想，貼近當(dāng)前的形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟、理解并認(rèn)同。（二）目標(biāo)分析

2025-01-18 13:41

空間自相關(guān)統(tǒng)計(jì)量-資料下載頁

【摘要】........空間自相關(guān)的測(cè)度指標(biāo)1全局空間自相關(guān)全局空間自相關(guān)是對(duì)屬性值在整個(gè)區(qū)域的空間特征的描述[8]。表示全局空間自相關(guān)的指標(biāo)和方法很多，主要有全局Moran’sI、全局Geary’sC和全局Getis-OrdG[3,5]都是通過比較鄰近空間位

2025-05-16 08:59

消除自相關(guān)的方法ppt課件-資料下載頁

【摘要】§消除自相關(guān)影響的方法一、擬自相關(guān)情況二、真正自相關(guān)情況(一)自相關(guān)系數(shù)ρ已知的情況設(shè)模型uxyttt?????10(t=1，2，…，n)()中的隨機(jī)項(xiàng)有一階線性自相關(guān)：)1(1??????vuuttt()vt滿足經(jīng)典回歸的全部假定，且ρ的數(shù)值已知。將()滯

2025-05-01 07:57

作業(yè)7自相關(guān)作業(yè)-資料下載頁

【摘要】作業(yè)7自相關(guān)（序列相關(guān)）1.解釋下列概念:A．自相關(guān)，B．一階自相關(guān)。解：。。，根據(jù)1949~1964年間美國的數(shù)據(jù)，得到如下回歸結(jié)果：括號(hào)中給出了t值模型A：t=（）R2=；d=模型B：t=（）（）式中，Y—?jiǎng)趧?dòng)份額；t—時(shí)間。A．在

2025-03-24 07:03

matlab實(shí)現(xiàn)m序列的產(chǎn)生及其自相關(guān)序列-資料下載頁

【摘要】電子信息工程專業(yè)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書學(xué)生姓名專業(yè)班級(jí)電信1班學(xué)號(hào)題目M序列產(chǎn)生器的MATLAB設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)課題性質(zhì)工程技術(shù)研究課題來源自擬課題指導(dǎo)教師同組姓名無主要內(nèi)容了解m序列的產(chǎn)生、輸出及其自相關(guān)序列，觀察各種成形信號(hào)的波形。任務(wù)要求1、利用Matlab實(shí)現(xiàn)M序列的產(chǎn)生及其自相

2025-08-04 23:59

[哲學(xué)]矛盾的作用-資料下載頁

【摘要】關(guān)于高二哲學(xué)“矛盾在事物發(fā)展中的作用”的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)理念借鑒多元智能理論指導(dǎo)政治課教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)思路多元智能理論認(rèn)為：“多元化的心智應(yīng)該從多元化的角度了解這個(gè)世界”。換句話說每個(gè)人擁有的多元智能既是教育的內(nèi)容，也是教育用以溝通學(xué)生與現(xiàn)實(shí)世界的橋梁、渠道和手段。這就為構(gòu)建多元互動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生智能優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生“深刻理解”的教學(xué)策略提供了思路。構(gòu)建一些引人入勝、輕松和諧、多元互動(dòng)、

2025-08-18 16:24

哲學(xué)：矛盾的普遍性和特殊性及其關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)梁俠-資料下載頁

【摘要】《矛盾的普遍性和特殊性及其關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)北京師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)梁俠矛盾在唯物辯證法中居于實(shí)質(zhì)和核心的地位。而矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系原理，又是關(guān)于事物矛盾問題的精髓。它既是科學(xué)的認(rèn)識(shí)方法、科學(xué)的工作方法，也是我國建設(shè)中國特色的社會(huì)主義的重要哲學(xué)理論依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)集體的智慧和力量；幫助學(xué)生在探究

2024-11-26 22:47

鄂教版品德與社會(huì)當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【摘要】第一篇：鄂教版品德與社會(huì)《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 鄂教版品德與社會(huì)《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)》。 學(xué)情...

2024-10-21 13:13

自相關(guān)函數(shù)與互相關(guān)函數(shù)不錯(cuò)的匯報(bào)材料-資料下載頁

【摘要】........??相關(guān)函數(shù)１．自相關(guān)函數(shù)　　　　自相關(guān)函數(shù)是信號(hào)在時(shí)域中特性的平均度量，它用來描述信號(hào)在一個(gè)時(shí)刻的取值與另一時(shí)刻取值的依賴關(guān)系，其定義式為　　　　　　　　　　　　（）　　對(duì)于周

2025-07-20 06:06

論人與自然的矛盾-資料下載頁

【摘要】論人與自然的矛盾【摘要】:隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人與自然的矛盾日益突出，自然環(huán)境質(zhì)量急劇下降，已嚴(yán)重影響人們生活。本文主要強(qiáng)調(diào)人與自然的矛盾，實(shí)質(zhì)是提醒人們要與大自然和諧相處，遵守自然規(guī)律，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思想觀念?！娟P(guān)鍵詞】：人與自然　矛盾　根源　自然規(guī)律　利益關(guān)系　　　隨著人類社會(huì)進(jìn)步，時(shí)代步伐的加快，人類對(duì)自然資源的利用程度加深，人對(duì)自然資源的索取能力已遠(yuǎn)超過自然環(huán)境自身

2025-08-05 16:49

自相矛盾的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧

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自相矛盾的教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)

自相矛盾的教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)

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