20xx小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思——金色的草地閱讀教學(xué)案例(完整版)
【正文】 生 4：他們一起玩蒲公 英。特別是常常是這樣，從這里我感受到了他們兄弟的親情。mdash。文章情節(jié)生動(dòng)真實(shí)，情感真摯、語(yǔ)言平實(shí)，貼近學(xué)生生活，是一篇適合初中學(xué)生閱讀的好材料。 1 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)反思 —— ?金色的草地 ?閱讀教學(xué)案例 【導(dǎo)引：架起學(xué)生與文本間的橋梁】 案例背景： 語(yǔ)文新課標(biāo)指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程；閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。 教學(xué)情境： 師：請(qǐng)同學(xué)們把 ?金色的草地 ?這篇文章自由地朗讀一遍。mdash。 底下學(xué)生暗暗點(diǎn)頭默許。 生 5：我從他們一起去狩獵這個(gè)情節(jié)中感受到了充滿關(guān)愛(ài)的親情。 這個(gè)學(xué)生的答復(fù)顯然是偏頗的，他還沒(méi)有完全讀懂這句話的意思，還沒(méi)有看清楚最喜愛(ài)的花和最喜愛(ài)的花的一種的關(guān)系，但他的自信勇氣可嘉。 生 9：我認(rèn)為蒲公英是童年的我的最愛(ài)。 學(xué)生瀏覽。 學(xué)生點(diǎn)頭。通過(guò)這一教學(xué)實(shí)踐，我深切地體會(huì)到閱讀理解是學(xué)生獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能以教師 8 的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。最后師生在問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，提示閱讀探索出來(lái)的新方法、新知識(shí)，以觸類旁通。這既是一種合作化學(xué)習(xí)，也是一重個(gè)性化閱讀。未上戰(zhàn)場(chǎng)之前，就懼?jǐn)秤谇Ю镏猓ㄈ徊粦?zhàn)而敗，古時(shí)曹劌的擊鼓論可以給我們很好的啟發(fā)。作為課堂教學(xué)的組織者的教師，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，更要適時(shí)地指出他們思維的缺乏的 ，進(jìn)行恰如其分的點(diǎn)撥引導(dǎo)。教師這座橋就是讓學(xué)生走進(jìn)閱讀材料，與閱讀材料交流，我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與閱讀材料交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和導(dǎo)引學(xué)生怎樣更好理解材料。剛剛有不少同學(xué)了斷章取義，在閱讀的時(shí)候同學(xué)們決不可以無(wú)視了對(duì)文章整體的把握。因?yàn)槲恼碌谝还?jié)寫蒲公英成熟的時(shí)候，這是我和我的兄弟最開心的日子。 師：那么從那時(shí)起是哪時(shí)呢？ 生 10：應(yīng)該在文章第三自然段。下面馬上有了反駁的聲音：最喜愛(ài)的一種那也是最愛(ài)啊。 師：剛剛幾位
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