20xx小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案——望月第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(完整版)
【正文】 教案 —— ?望月 ?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦文中有關(guān)詩(shī)句。 二、講讀課文第二段。討論交流上述問(wèn)題。 過(guò)渡：小外甥不僅向我挑戰(zhàn)，對(duì)背誦月的古詩(shī)，而且問(wèn)我月亮像什么？ 〔 1〕指名朗讀。 指名朗讀。我會(huì)夢(mèng)想些什么？〔從小外甥的身上，他看到了祖國(guó)的未來(lái)，是充滿希望的。高級(jí)的文藝作品，給讀者留有很大的想象空間，會(huì)智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中需要研究的一個(gè)課題。在具體的教學(xué)中，她采取了三條措施： 合理地安排教學(xué)過(guò)程。如第二段，先找出文中我與小外甥交談什么，再思考：可看出小外甥是一個(gè)怎樣的孩子。小外甥是自 信的，我是沉著而自豪的。讀者對(duì)形象的感悟越深，作品的價(jià)值就 越大。 課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一門遺憾的藝術(shù)。這是我聽(tīng)到 的最滿意的一堂課。在誦讀小外甥想象月亮的句段時(shí)，感悟他的膽識(shí) mdash。我的心情由自豪變?yōu)榕宸恕? 努力地創(chuàng)設(shè)課文情境。她安排教學(xué)過(guò)程：一是遵循作者的思路。 蔡小玉老師選擇 ?望月 ?，上了一堂研究課。文章中描寫的月下江景是非常美麗的，介紹的他的小外甥是十分可愛(ài)的。整篇課文的語(yǔ)言是那么優(yōu)美的。 作者寫小外甥主動(dòng)向我挑戰(zhàn)，對(duì)背頌月古詩(shī)，問(wèn)我月亮像什么。 〔 3〕自讀，思考：小外甥把月亮比作什么？劃出有關(guān)的句子?！? 〔 3〕小結(jié)。仔細(xì)閱讀課文的第二段，想一想，我與小外甥在賞月的過(guò)程中交談了什么呢？〔板書：交談〕
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