20xx幼兒園中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案有趣的小東西含反思(完整版)
【正文】 1．為了平安，螃蟹可用繩子綁住蟹殼，方便教幼兒觀察。 一開(kāi)始請(qǐng)出螃蟹讓孩子們交朋友時(shí)，孩子們的反響是興奮而又帶著害怕的。Plt。孩子們到底還有什么方法來(lái)記錄自己的看法和想法呢這一要求對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是有一定難度的。 8 誰(shuí)知道，他答復(fù)我不知道，哎呀，我沒(méi)有準(zhǔn)備小 貓的實(shí)物、標(biāo)本、仿真玩具和圖片，如果直接告訴他，怎么能到達(dá)引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的教育目的呢周?chē)€圍觀了許多幼教同行看著我怎么解決呢情急之下，我發(fā)現(xiàn)他的旁邊有一個(gè)牛的玩具，靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)孩子說(shuō)：黃教師仔細(xì)觀察過(guò)了，小貓的腳和小牛的腳是一樣的，請(qǐng)你想想怎樣才能知道小貓有幾只腳呢在我的啟發(fā)下，孩子很快找到了答案。孩子很聰明，他答復(fù)：我知道的還沒(méi)有。較好地掌握了幼兒園課程整合性原那么，即活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、手段、組織形式等的整體協(xié)調(diào)，相互滲透，發(fā)揮其最大的教育效益。 小百科：東西：一是說(shuō)宋朝著名的理學(xué)家朱熹，一天在路上碰見(jiàn)他的朋友盛溫如提著籃子上街?！怪祆溆謫?wèn) :「難道不能買(mǎi)南北」盛溫如答復(fù)說(shuō) :「當(dāng)然不能。在活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師有一定的敏感性， 10 對(duì)有關(guān)的知識(shí)及時(shí)地更新，對(duì)有關(guān)的信息、資料及時(shí)地收集，善于捕捉孩子的興趣點(diǎn)和探究欲望，給予相應(yīng)的信息反響。那位老師又問(wèn)他：你想知道什么是一只腳的，請(qǐng)你去問(wèn)黃老師，她把問(wèn)題丟給了我，我是這樣答復(fù)的：一只腳的小東西是有的，請(qǐng)你去找一找，看一看、問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)倩貋?lái)告訴大家好嗎其實(shí)，一只 9 腳的小東西，動(dòng)物中沒(méi)有 ，植物中有，現(xiàn)在時(shí)興吃的健康食品 蘑菇不就是嗎 活動(dòng)過(guò)程是一個(gè)讓幼兒全身心投入的過(guò)程，幼兒在活動(dòng)中到達(dá)了預(yù)期的效果。孩子在觀察、比擬的根底上，形成自己自主探索的答案。果然，孩子們又有更多的驚喜送給我：陳澳小朋友在記錄牛有四條腿時(shí)，他不會(huì)畫(huà)牛，但是他畫(huà)了一個(gè)牛角來(lái)表示；尋思淇小朋友干脆就拿著小動(dòng)物的頭飾印在畫(huà)紙上，我有意放在桌子上的放大鏡，沒(méi)有人提醒，就有孩子拿起來(lái)觀察小昆蟲(chóng)標(biāo)本；沒(méi)有腳的小東西，經(jīng) 過(guò)幼兒自己的發(fā)現(xiàn)探索后找出了魚(yú)、蛇等，他們會(huì)在旁邊用數(shù)字 0來(lái)表示?；顒?dòng)的過(guò)程安排精巧，孩子們完全是在一種游戲的氣氛中學(xué)習(xí)。孩子們一邊快樂(lè)地尖叫著，一邊嚇得往后躲，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我并沒(méi)有預(yù)料到的會(huì)有這樣的情景出現(xiàn)，這時(shí)我沒(méi)有端著老師的架子教訓(xùn)那些尖叫的小朋友，而是笑著說(shuō)： 6 你們叫什么呀！會(huì)把小螃蟹嚇壞的，小螃蟹想和大家做朋友，只要你不碰它的大鉗子，它就不會(huì)傷害你，愿意和你交朋友的。 3．有條件的話可提供一些活的
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