20xx小學(xué)語文四年級(jí)教案——情景激趣讀中感悟——記金華的雙龍洞教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 與石筍有什么區(qū)別？〔教師點(diǎn)擊課件中生字詞學(xué)習(xí)，通過圖片讓學(xué)生理解蜿蜒、上源、石鐘乳、石筍等詞語〕 4．大家看了這么多的石鐘乳、石筍，想想它們都像什么？〔教師展示課件中千奇百怪的石鐘乳、石筍，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力〕 〔二〕學(xué)習(xí)孔隙 過渡：除內(nèi)洞外，同學(xué)們還喜歡什么？〔有生答復(fù)孔隙〕 1．閉上眼睛，坐上小船，體會(huì)作者的感受，想想孔隙有什么特點(diǎn)？〔一 生朗讀第五自然段〕 7 2．既然小船都能通過孔隙，為什么還說孔隙小呢？〔啟發(fā)學(xué)生思考〕 3．作者躺在船上生怕什么？請(qǐng)大家做動(dòng)作，把椅背當(dāng)小船，身子貼在椅背上，感受作者當(dāng)時(shí)的心清。作者進(jìn)洞游覽順序與溪流走向相反，出洞游覽順序與溪流走向相同。創(chuàng)情境，激興趣是游記教學(xué)的重要特色。 3．教學(xué)目標(biāo)不同：前者重在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生審美能力，教師引人入勝的語言和學(xué)生披文入境的朗讀，令學(xué)生不知不覺受到游記美的熏陶；后者言簡(jiǎn)意賅，直指單元教學(xué)要求，針對(duì)第三單元學(xué)習(xí)重聲、是編寫提綱，將游記教學(xué)與編提綱練習(xí)結(jié)合起來，在提高學(xué)生審美意識(shí)的同時(shí)，注重學(xué)生的理性思維能力。 2．二者都強(qiáng)調(diào)讀的重要性，緊扣新大綱閱讀教學(xué)以讀為本的要求，讓學(xué)生從讀中感悟，讀中積累詞語?！捕纯凇?larr。 1．喜歡路上的哪些詞句，四人小組讀一讀，說說為什么喜歡？看到如此美景，爸爸的心情會(huì)怎樣？能讀出來嗎？〔小組之間互相對(duì)朗讀進(jìn)行評(píng)價(jià)〕 2．路上有哪些特點(diǎn)？〔教師點(diǎn)擊課件中觀看景象之路上〕 3．有哪些地方不 懂？〔 1〕映山紅有哪些？油桐是什么植物？〔 2〕新綠、明艷各是什么意思？〔教師點(diǎn)擊課件中生字詞學(xué)習(xí)，通過圖片理解映山紅、油桐、新綠、明艷等詞語〕 〔四〕學(xué)習(xí)洞口、外洞 1．朗讀第四自然段，看看洞口、外洞有什么特點(diǎn)。雙龍洞游覽完了，我們可以坐車回去了，請(qǐng)大家回味一下我們的游覽路線怎樣？ 〔三〕學(xué)完課文后，我們知道作者是用什么順序組織全文的？〔師生概括寫作特
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