20xx蘇教版六年級語文——海洋——21世紀的希望講稿(完整版)
【正文】 一讀。 〔 2〕、劃出有關地球上人類面臨困境的詞句?！? 教師小結： 課文從開發(fā)海洋 礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運動發(fā)電、淡化海水緩解水荒和建設海底城市，開拓人類生存空間等幾方面說明未來的海洋開發(fā)。 〔 1〕默讀課文，作者為什么突出是 21世紀的希望 〔 2〕、同學們，心情沉重嗎想說些什么呢生交流。 交流：我心中的感受 通過推薦閱讀 ?向海洋進軍 ?給學生提供相關的補充性閱讀，旨在激發(fā)、升華文本的情感基調，并鼓勵學生說說自我的內心感受，力求使文本情感在學生的心中得到積淀、豐厚，從而真正意義上實現(xiàn)文道的統(tǒng)一。 9 [課后作業(yè)的布置既有口頭，又有書面，還有實踐，讓學生進行挑選進行分層?？梢允切?、剪報，也可以是研究性報告。這篇課文可以安排成一次語文綜合性活動。 查閱有關海洋的書籍、資料，調查了解海洋目前被污染、資源被破壞的現(xiàn)狀，寫一份調查小報告或小論文 。痛定思痛后只有 一句話〔齊讀：海洋 21世紀的希望〕；萬語千言只為大家謹記〔齊讀：海洋 21世紀的希望〕。 7 教學設想：語文是實踐性很強的課程，要培養(yǎng)學生語文的實踐能力其主要途徑也是語文實踐。 〔 3〕、結合有關資料，科學家從哪些方面具體開發(fā)、利用海洋的〔 4〕、朗讀課文，悟出課文表達的情。一 。 指導朗讀。 六年級學生已有了一定的自學能力，教師要充分發(fā)揮學生的這一能力，可以課前完成的不要拖到課上，這樣可提高 40分鐘的效率。 教學設想：大海對于小學生而言仍舊是個比擬神秘的區(qū)域，因此教學伊始，我們緊扣海字，從海字的古詩文入手，為孩子們有關海的古詩文。六年級的學生，已具備一定的自學能力、具有初步理性思維，好奇心 3 強，樂意表達自己的觀點，讓學生自己探索研究，得出結論，與人共享。 勤于收集資料。 1 蘇教版六年級語文 —— 海洋 —— 21世紀的希望〔講稿〕
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