20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——將相和長(zhǎng)文短教教案設(shè)計(jì)及評(píng)析(完整版)
【正文】 【板書設(shè)計(jì)】 ［評(píng)： ?將相和 ?一文通過完璧歸趙澠池之會(huì)負(fù)荊請(qǐng)罪三個(gè)小故事的記敘，贊揚(yáng)了藺相如和廉頗的高尚品質(zhì)，說明了要從國(guó)家利益出發(fā)，顧大局，識(shí)大體，將相之間要加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的道理。〕 ?？闪H卻認(rèn)為他是靠一張嘴上去的，產(chǎn)生了矛盾，這個(gè)矛盾是怎樣解決的？繼續(xù)學(xué)習(xí)第三級(jí)。在他要撞卻沒撞的瞬間，他可能想些什么？ 學(xué)生答復(fù)，教師板書：機(jī)智勇敢 ：藺相如是怎樣做到完璧歸趙的呢？他利用秦王說的以城換璧的話，隨機(jī)應(yīng)變，揭穿秦王的騙局，又抓住秦王愛璧的心理，機(jī)智勇敢地與秦王斗爭(zhēng)，爭(zhēng)取主動(dòng)，贏得時(shí)間，做到完璧歸趙，為趙國(guó)立了大功。 4 閱讀要求：抓住藺相如的言行，認(rèn)真理解藺相如是怎樣一個(gè)人，即他具有怎樣的品質(zhì)。 〔 5〕 概括三個(gè)故事的大意。 【教學(xué)重點(diǎn)】 。 。 〔 6〕給三個(gè)故事擬小標(biāo)題?！矊W(xué)生默讀、勾畫、思考；教師板書：言行 rarr。那么他在澠池會(huì)上又是怎樣為趙國(guó)再立大功的呢？ 5 三、用學(xué)習(xí)第一段的方法 mdash。 四、讀議第三段，圍繞和字，抓住人物言行，進(jìn)一步突出人物思想品質(zhì) 。 ？為什么？等教師提示后，學(xué)生齊讀我所以利益。本文以栩栩 8 如生的人物形象，縱橫交錯(cuò)的矛盾沖突給人以深刻的啟示和教育，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的好教材。然后再通過一、二段的讀議把藺相如為了維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)，機(jī)智勇敢，不畏強(qiáng)暴的形象樹立起來，廉頗的錯(cuò)誤說法不批自倒。三個(gè)故事比擬，第三個(gè)故事是主要的，它既表達(dá)了題意，又是全文故事開展的高潮。學(xué)習(xí)第二段時(shí)，可以使用學(xué)習(xí)第一段的方法，既突出了重點(diǎn)，又表達(dá)了有扶有放的原那么，培養(yǎng)了學(xué)生讀書的能力。抓住人物言行。 ，意在突出人物品質(zhì)。 ，意在加深對(duì)問題的理解。 四、為了做到長(zhǎng)文短講，精心設(shè)計(jì)思考題。 這篇課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是：抓住人物言行，突出人物品質(zhì)。在這一段中，我注意了在比擬中分析人物形象，抓住藺相如與廉頗言行的比擬，廉頗前后不同言行的比擬 。mdash。 根據(jù)大綱和教材訓(xùn)練重點(diǎn)的要求，我確定了三個(gè)教學(xué)目
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