20xx小學語文五年級教案——鄭成功有感(完整版)
【正文】 。只有學生的個性得到彰顯，才能充 分激活思維，有效進行思維碰撞，對話才能不 3 斷深入。如在學生整體感受課文主要內容時，陳老師很能抓住課堂契機，借學生上臺板書收復臺灣建設臺灣字體大小所引起的爭議，及時撥轉方向，引導學生進一步研讀課文，激起了學生探究的強烈欲望。 1 小學語文五年級教案 —— ?鄭成功 ?有感 最近，有幸聽到陳建先老師執(zhí)教的 ?鄭成功 ?一課，不禁深受啟發(fā)。又如課末教師通過假設沒有鄭成功挺身而出，率領千千萬萬個鄭軍官兵去收復臺灣，臺灣人民還？的四個連串設問，富有激情的語言再次讓學生深刻感悟到鄭成功的偉大功業(yè)。本堂課中，陳老師抓住文本的內在情感線索，先是引導學生通過自讀表達各自的感受，在學生分別說出氣憤沖動痛快開心的不同感受后，即圍繞重點詞句如殘酷地奴役慷慨激昂終于喜出望外等深入品味、體驗課文的內在情感。課上，陳老師在指導學生體悟鄭成功率領官兵攻打臺灣的戰(zhàn)斗過程時，為讓學生更好地體驗敵人驚恐萬狀，亂作一團的景象，巧妙地置換角色，讓學生扮演劇，練習寫劇本，教師提供句式和 參考詞語，寓訓練于其中。本堂課中，陳老師安排了兩次恰到好
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