20xx小學語文五年級教案——挑山工教學設計之二(完整版)
【正文】 讀寫寫。 ?可愛的草塘 ?。用耽誤、樸素造句。 三、總結(jié)課文的主要內(nèi)容。 。 ) 六、講讀第七自然段。 ) 五、講讀第六自然段。 這一自然段主要講了什么？ (主要講作者提出了心中的不解之謎。自己朗讀第三自然段，思考問題：在登山途中，我和一位挑山工幾次相遇？是在什么情況下相遇的？ 。作者形容挑山工像仙人、騰云駕霧，是感慨挑山工登山之快，對挑山工的領先感到吃驚，覺得不可理解。 。 這個自然段主要講了什么？ (講挑山工登山的特點。 。用耽誤、樸素造句。 。板書：挑山工。 ) 挑山工是怎樣登山的？他們登山 時的姿勢是什么樣的？找出課文里的話說一說。 。 ) 四、布置作業(yè)。 。 )作者的不解之謎是什么？ 作者的這個不解之謎是怎樣產(chǎn)生的？聯(lián)系前幾個自然段的內(nèi)容想一想。 。 作者畫了一幅什么樣的畫？用課文里的話說一說。 二、給課文分段，歸納段落大意。 ：把各段的段意連起來，就是這篇課文的主要內(nèi)容大家練習說一說。 五、練習有感情地朗讀課文。 。 ，說說課文的主要內(nèi)容。學生自由朗讀課文，想想課文可以分成幾段，哪幾個自然段聯(lián)系起來可以成 為一段，每段的主要
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