20xx小學(xué)四年級語文教案——教學(xué)設(shè)計——燕子(完整版)
【正文】 。 小燕子在空中飛著，一會兒飛到東，一會兒飛到西，我們不大容易看清楚，現(xiàn)在就請小朋友先看一看燕子的模樣。請一個小朋友讀一讀。 9．現(xiàn)在我們來體會體會，這一小節(jié)最后一句話在小節(jié)中起了什么作用？為什么說湊成了？ 教師指點：羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起來就組成了小燕子完整的美的形象。 (讓學(xué)生擔任角色，把學(xué)生帶入課文描寫的情境，這樣，學(xué)生的觀察伴隨著情感，同時對教材產(chǎn)生親切感。 7．根據(jù)學(xué)生答復(fù)，板書：雨風(fēng)柳草葉花 8．請小朋友再讀課 文，這些景物，我們用最簡單的說法，怎么把它們聯(lián)成句子。 ) ①怎樣的風(fēng)，怎樣的柳，在前面加上一個字。 ) △陽春三月，細雨蒙蒙，微風(fēng)輕輕，柳枝飄蕩。 你們看這一句運用了幾種修辭手法？說像趕集似的聚攏來，我們覺得怎樣？教師小結(jié)：這樣一比喻、一擬人，好似我們也看到了花兒、草兒，一下子都趕到春天里來了。教師提供導(dǎo)語：我仿佛看到___________。 練習(xí)背誦。 指點：注意這兒是增添生趣。 △指導(dǎo)朗讀這幾個句子。各種鮮艷的花，你也可以具體說說什么花怎么樣： ()草 ______________ ()葉 ______________ ()花 ______________ ()______________ ()______________ △現(xiàn)在你們想，我可以用一個什么詞兒來形容這春天的花兒草兒色彩？ (光榮奪目，明亮的色彩非常耀眼。課文上它寫出柔柳的色彩、姿態(tài)、數(shù)量，非常生動形象，誰能說說。風(fēng)吹拂著柳、草、葉、花，都聚攏來，形成了春天。 (教師提供導(dǎo)語：春天來了，我們從南方飛來了， _________。 10．另外，這一節(jié)三個量詞用得很準，哪三個？ (一身一對一個 ) 11．現(xiàn)在我們輕聲齊讀這一小節(jié)，注意這些量詞的用法。 3．課文上寫燕子的模樣是從什么寫到什么？也就是
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