20xx小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案——教學(xué)設(shè)計(jì)——燕子-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 △下過雨下過什么樣的雨呢？ (細(xì)雨蒙蒙的細(xì)雨 )加上一個(gè)細(xì)，一個(gè)蒙蒙的我們就覺得怎么樣呢？ 6 (這就寫出了春雨的特點(diǎn)，學(xué)生可能聯(lián)系到學(xué)過的古詩(shī)和散文來(lái)答復(fù)：如煙如霧；春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；沾衣欲濕杏花雨；像牛毛、像細(xì)針 ) △風(fēng)吹拂著柳， (通過逐步遞加附加成分，引導(dǎo)學(xué)生了解這一長(zhǎng)句的含義。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。是趕集，注意這個(gè)趕字，有一種唯恐落后的意思。百花爭(zhēng)艷的盛會(huì) 9 這一 組詞里，你仿佛看到了什么情景？ (啟發(fā)學(xué)生回憶在春天里觀察的景象，進(jìn)行想象，然后加以表達(dá)。 △理清層次，一共四句，第一句，寫季節(jié)、細(xì)雨；第二句，寫微風(fēng)吹拂著柔柳；第三句，寫了草、葉、花；第四句，寫燕子。因?yàn)榇禾毂旧硪呀?jīng)很有生趣了，所以說(shuō)是增添生趣。通過剛剛的討論，我們知道了這些詞語(yǔ)和修辭手法在句子中的作用，讀時(shí)要突出些。 ) △這么多美麗的花兒一起開了，好似在比誰(shuí)最美，我們又可以用一個(gè)什么詞兒來(lái)形容？ (百花爭(zhēng)艷艷： 色彩鮮明而好看；爭(zhēng)：比。 ②微風(fēng)吹拂著什么樣兒的柔柳？ (微風(fēng)吹拂著才舒展開眉眼的柔柳，什么顏色的眉眼？黃綠的色彩，使我們感到柔柳是那樣青嫩。 ) 我請(qǐng)一位同學(xué)念念是，并說(shuō)說(shuō)感覺。進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 第二節(jié) 1．這么活潑可愛的燕子，在春天里從南方飛來(lái)了，那是一種怎樣的情景呢？請(qǐng)同學(xué)們看圖。 5．那么小燕子的全身以及各個(gè)局部長(zhǎng)得怎么樣呢？我們大家一齊輕輕地讀課文。如右圖 )教師提示：注意一下，你是按照什么順序觀察的。 三、讀后學(xué) 生主動(dòng)談感受。講讀課文三、四節(jié)。 [課前準(zhǔn)備 ]：一張剪紙。 二、穩(wěn)固生字，理解本課生詞：俊俏、陽(yáng)春、盛會(huì)、生趣、掠、偶爾、蕩漾、光榮奪目、百花爭(zhēng)艷；體會(huì)比喻、擬人在課文中的作用。自學(xué)課文。 ) 你們看見過燕子嗎？燕子是一種非?？蓯鄣镍B，它在春天里飛翔的情景，可美啦 !?燕子 ?這篇課文，就把這種美的情景寫出來(lái)了
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