20xx詞兩首教學設計資料(完整版)
【正文】 組合作學習、全班匯報交流。 〔 1〕你知道這首詞的作者是誰嗎以前我們曾學過他寫的詩，你還記得嗎你能為大家介紹一下白居易嗎 〔讓學生自由說，可根據以前知道的或課前搜集到的資料知道多少就說多少。 自主探究，了解詞的意思： 〔 1〕自由讀，說說這首詞主要講的是什么 〔 2〕再讀這首 詞，通過查找資料，借助注釋，理解詞的意思，遇到不懂的地方作上記號。這就既落實了好字，又照應了憶 lsquo?！部尚蕾p插圖。漁歌子，詞牌名。 〔著重理解青箬笠，綠衰衣，斜風細雨不須歸。 四、布置作業(yè) 這兩首詞讓我們領略到了江南的美景，請你選擇其中的一首詞，把它擴寫成一篇寫景的文章。〕 附：板書設計 3詞兩首 憶江南 白居易 漁歌子 張志和 西塞山前白鷺飛， 桃花流水鱖魚肥?！? ②學生看圖描繪這首詞所描寫的景物。 〔 1〕自由讀，說說這首詞主要講的是什么 7 〔 2〕再讀這首詞，通過查找資料，借助注釋理解這首詞的意思，遇到不懂的地方作上記號。 這首詞，寫的是詩人自己的江南之憶，特具情味，而又引起讀者的遐想，讓人玩味不盡，不失為大手筆。 那么，江南的好風光究竟好在哪里在白居易之前，人們描寫江南春色，比擬多的是抓住花飛鶯啼來渲染的，而白居易在這首詞里為我們另外開辟了一個新 的詩境。 〔小組內互相交流：你讀懂了什么你認為這首詞的哪些地方寫得好，好在哪里小組內不能解決的問題記下來，待全班交流時共同解
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