自己的話是讓別人看教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 進(jìn)行訓(xùn)練。”這句話，生與師互動(dòng)解 讀“感動(dòng)”和啟示 。 “ 人人為我，我為人人。 象， 然后說(shuō)說(shuō)仿佛 看 到 了 什么？ 。 。 語(yǔ) 文 課 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 20212021 學(xué)年第二 學(xué)期 徐含花 課題 課型 新授 課時(shí) 2 教學(xué) 目標(biāo) ，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)，積累詞匯；理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，體驗(yàn)情感 。 體會(huì)，明白人人都把自己美麗的思考課題意思，解讀文中重點(diǎn)句子。 我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。 解，聯(lián)系生活實(shí)際舉例子說(shuō)明 。同時(shí)今后的課堂要更舍得花時(shí)間讓學(xué)生去讀，創(chuàng)設(shè)出一種想讀就讀、會(huì)讀就讀的場(chǎng)面本課是第三單元的最后一課，應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用在前三課里學(xué)到的學(xué)習(xí)方法來(lái)自主學(xué)習(xí)本課。 本文以“將心比心”為題，通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理。我真希望她 第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。文章語(yǔ)言精練，沒(méi)有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來(lái)很大的震撼力。在這樣有層次的導(dǎo)學(xué)中，學(xué)生深層次地感受、理解課文的語(yǔ)言文字，促進(jìn) 思維發(fā)展，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，產(chǎn)生“一處傳神，境界全出”的境界。第二天當(dāng)我批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生感觸還挺多的，特別是部分學(xué)生的心得體會(huì)讓我愛(ài)不釋手。因?yàn)檫@是一篇閱讀課文，所以在教學(xué)過(guò)程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學(xué)生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。 其一：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這
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