自己的話是讓別人看教學設計(完整版)
【正文】 進行訓練?！边@句話，生與師互動解 讀“感動”和啟示 。 “ 人人為我，我為人人。 象， 然后說說仿佛 看 到 了 什么？ 。 。 語 文 課 教 學 設 計 20212021 學年第二 學期 徐含花 課題 課型 新授 課時 2 教學 目標 ，正確讀寫詞語，積累詞匯；理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。 創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣，體驗情感 。 體會，明白人人都把自己美麗的思考課題意思，解讀文中重點句子。 我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 解，聯(lián)系生活實際舉例子說明 。同時今后的課堂要更舍得花時間讓學生去讀，創(chuàng)設出一種想讀就讀、會讀就讀的場面本課是第三單元的最后一課，應該讓學生運用在前三課里學到的學習方法來自主學習本課。 本文以“將心比心”為題，通過發(fā)生在日常生活中的兩個小故事，揭示了令人深思的人生哲理。我真希望她 第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。文章語言精練，沒有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來很大的震撼力。在這樣有層次的導學中，學生深層次地感受、理解課文的語言文字，促進 思維發(fā)展，提高運用語言文字的能力，產(chǎn)生“一處傳神，境界全出”的境界。第二天當我批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，學生感觸還挺多的，特別是部分學生的心得體會讓我愛不釋手。因為這是一篇閱讀課文，所以在教學過程中，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長的方法學習，通過小組合作，全班交流，來取長補短，達到整體的完整。文中的那位母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。 其一：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這
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