【摘要】單擊頁面即可進入在這色彩斑斕的世界,有許多美的東西。例如我們的祖國,有讓我們引以為豪的錦繡山河;有淵源流傳的中華文化。當然,還有許多我們還不太了解的外國風光,異域文化。從今天開始,讓我們同作者一道到國外的一些地方走一走,看一看。今天,我們先來到第一站──德國。季羨林是中國著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學
2024-12-11 09:12
【摘要】季羨林人教新課標五年級語文下冊第八單元?為什么稱之為“奇麗”的景色??為什么稱之為“奇特”的民族??走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗?子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一?起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰?道上,應接不暇。?
2024-12-13 00:35
【摘要】季羨林是中國著名古文字學家、歷史學家、作家。曾任中國科學院哲學社會科學部委員、北京大學副校長、中國社科院南亞研究所所長。季羨林1911年生于山東省清平縣(現(xiàn)并入臨清市)。1930年考入清華大學西洋文學系。1935年考取清華大學與德國的交換研究生,赴德國入哥廷根大學學習梵文、巴利文和吐火羅文等。1941年獲哲學博士學位。
【摘要】人教新課標五年級語文下冊第八組1.認識3個生字,會寫7個生字,正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語。2.有感情地朗讀課文,背誦課文第3自然段,積累課文中的優(yōu)美語言。3.解作者所介紹的德國風景與風俗特點,結(jié)合上下文與生活實際體會含義深刻的語句,從中受到啟示與
2024-12-13 16:50
【摘要】《自己的花是給別人看的》教學設計教學目標:1、自學生字詞,掌握“脊梁、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、耐人尋味”等詞語。2、根據(jù)重點段落來歸納課文主要內(nèi)容。3、從“自己的花是讓別人看的”了解德國的民族風情特點,初步感受“人人為我,我為人人”的崇高精神境界。4、有感情地朗讀課文,積累課文的優(yōu)美語言。教學
2024-12-04 18:20
【摘要】課題:自己的花是讓別人看的?教材分析:《自己的花是讓別人看的》這篇課文是義務教育課程標準實驗教科書五年級第十冊第八組教材中的一課。課文介紹了德國人對花的喜愛,德國獨特又美麗的風景,以及德國奇特的風俗。這篇課文很好地體現(xiàn)了語文學科工具性與人文性的統(tǒng)一。在思想教育價值方面,要讓孩子們理解“人人為我,我為人人”的含義。在語言價值方面:這篇課文描寫花的詞語用得非常貼切,便于學生積累語言
2025-04-30 13:25
【摘要】?為什么稱之為“奇麗”的景色??為什么稱之為“奇特”的民族??自讀課文,從哪些語句可以體會到“奇麗的景色”?用直線標畫;哪些語句可以體會“奇特的民族”用曲線標畫,并且在重點詞語旁邊批注感受。?走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起,匯成了一個花的海洋,讓我們看的人如入山陰道上,應接不
2024-11-29 02:17
【摘要】?語文A版五年級語文下冊第七單元哥廷根大學季羨林蘭花陽臺上的花花朗讀課文,說說為什么自己的花是讓別人看的?作者從中領悟到了什么?讀一讀,寫一寫:脊梁莞爾一笑花團錦簇頗姹紫嫣紅應接不暇莞爾一笑:形容微笑的樣子
2024-11-22 01:44
【摘要】授課人:賈河小學王艷多么奇麗的景色!多么奇特的民族!文中的哪些句段描寫了景色的奇麗,哪些句段體現(xiàn)了民族的奇特?(自讀劃出你所找出的問題答案,并和同桌進行交流。)走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅.
2024-11-11 03:59
【摘要】25自己的花是讓別人看的用自己喜歡的方式讀書,注意讀準字音,邊讀邊想一想:作者先后幾次踏上德國,德國人養(yǎng)花給他留下了怎樣的印象?默讀課文,一邊讀,一邊把讓你感到奇特的句子畫下來,并想一想奇在什么地方(他們養(yǎng)花和我們中國人養(yǎng)花有什么不一樣)。家家戶戶都在養(yǎng)花
2024-11-21 23:41
【摘要】《自己的花是讓別人看的》說課稿 《自己的花是讓別人看的》說課稿1尊敬的各位領導、老師: 上午好!我非常榮幸能有機會在這里展示我的教學設計。今天,我說課的題目是《自己的花是讓別人看的》第一課...
2024-12-06 01:26
【摘要】德國風光德國的國花——矢車菊季羨林先生是我國著名的語言學家、教育學家、社會活動家和印度學研究大家。青年時期的的季羨林先生在德國哥廷根大學留學十載,所以季羨林先生也稱德國的哥廷根是自己的第二故鄉(xiāng)。四五十年后,當他再次踏上這第二故鄉(xiāng)的土地,感慨萬千。于是,季老先生寫下了《
2025-05-13 04:12