等腰三角形說課設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 △ ABC≌△ DEF. 證明： ∵∠ A=∠ D,∠ B=∠ E（已知） ， 又 ∠ A+∠ B+∠ C=180176。 （三） 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：探索證明等腰三角形性質(zhì)定理的思路與方法，掌握證明的基本要求和方法 。 1 等腰三角形說課設(shè)計(jì) (第 1 課時(shí) ) 單位： 洪莊楊鄉(xiāng)中 姓名： 陳俊華 2 等腰三角形說課設(shè)計(jì) (第 1 課時(shí) ) 今天我說課的題目是北師大版八年級數(shù)學(xué)下冊第一章第一節(jié)《 等腰三角形 》第一課時(shí)，下面我從教材分析、教法與學(xué)法分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、教學(xué) 設(shè)計(jì)思路這幾個方面來說這節(jié)課。 難點(diǎn)：明確推理證明的基本要求 如 明確條件和 結(jié)論，能否用數(shù)學(xué)語言正確表達(dá)等。 ∠ D+∠ E+∠ F=180176。 ） 。求∠ A的度數(shù) 【設(shè)計(jì)意圖】提升試圖能力及解決問題的能力 ，掌握等邊等角的性質(zhì)。） （課本 P4 頁第 2 題、第 3 題） 四 、 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)我首先引導(dǎo)學(xué)生動手操作得出等腰三角形，激發(fā)學(xué)生對知識探索的興趣，然后學(xué)生操作感受知識的形成過程，參與數(shù)學(xué)活動，關(guān)注了 “ 探索－發(fā)現(xiàn)－猜想 －證明 ” 的活動過程，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。 等腰三角形（ 1） 1 定理：等腰三角形的兩底角相等。求證：BD=CE。 活動目的 ：通過折紙活動過程，獲得有關(guān)命題的證明思路，并通過進(jìn)一步的整理，再次感受證明是探索的自然延伸和發(fā)展，熟悉 證明的基本步驟和書寫格式 。） ，
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