清末民初的文化與教育講義(完整版)
【正文】 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課： 教師先采訪一名學(xué)生，請(qǐng)他說說現(xiàn)在的學(xué)習(xí)科目有哪些，然后請(qǐng)他說說這些科目在中國(guó)最早是從什么時(shí)候開始設(shè)立的。 （京師大學(xué)堂） 競(jìng)技臺(tái)： 教師下發(fā)資料，讓學(xué)生以小組為單位自行理解、編演歷史短劇 《 科舉考試 》（隋唐時(shí)期的科舉考試；明清時(shí)期的科舉考試；清末的科舉考試），然后請(qǐng)出其中一組進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。 。（其余的學(xué)生以記者身份提問，包括該報(bào)的主要欄目、特色、歷史與未來等） 商務(wù)印書館的興辦 教師先出示幾份商務(wù)印書館編印的書籍導(dǎo)入本目，然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、提煉和歸納。 京師大學(xué)堂的開辦 廢科舉，興學(xué)堂 《 申報(bào) 》 的創(chuàng)辦 商務(wù)印書館的興辦 講授新課： 熱身運(yùn)動(dòng) :教師依次出示三句話 (屏顯 ),請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)文字提示進(jìn)行猜測(cè)，引出京師大學(xué)堂。 本課重點(diǎn) 知道中國(guó)近代教育的發(fā)端和早期的大眾傳播媒體產(chǎn)生的基本史實(shí)，了解它們對(duì)于近代社會(huì)生活的影響。 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)從材料中獲取有效信息的能力、歷史想像力以及分析、概括和歸納歷史知識(shí)的能力。 知道 《 申報(bào) 》 和商
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