走進(jìn)高效課堂讀后感(完整版)
【正文】 異，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能 第 3 頁 共 4 頁 會(huì)產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生可能出現(xiàn)的五花八門的回答。第一，教師的課堂教學(xué)氛圍應(yīng)該是民主平等的。 “ 向課堂 45 分鐘要效率 ” ，這已經(jīng)成為大家耳熟能詳?shù)慕逃谔?hào)，但其關(guān)鍵應(yīng)該是教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的學(xué)習(xí)授受度步調(diào)要一致才可能做到教學(xué)相長，從而提高課堂教學(xué)效率。我們需要成績，但卻不能從學(xué)生身上搶成績；我們需要趣味，但又不能偏離學(xué)科來討好學(xué)生；我們需要有序，但又不能用權(quán)力和體力去管制學(xué)生。 在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該如何提高課堂教學(xué)效益。任何一節(jié)課都要以組織教學(xué)開始，并貫穿于課的始終。缺少了自主的學(xué)習(xí)，就像缺少了動(dòng)力的汽車，永遠(yuǎn)不會(huì)奔向勝利的彼岸。 。書中介紹了如下秘訣：讓學(xué)生自己生成知識(shí)、讓學(xué)生在體驗(yàn)中自主發(fā)展、設(shè)計(jì) “ 米格 25 主題魔
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