走進高效課堂讀后感-閱讀頁
2024-09-19 22:36本頁面
【正文】 極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，使教師有效地教學(xué)，學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，教師要熟悉學(xué)生的差異，站在學(xué)生的立場思考問題，多角度地預(yù)測可能 第 3 頁 共 4 頁 會產(chǎn)生的多元化的答案，從而做到心中有數(shù)、準(zhǔn)確地評價學(xué)生可能出現(xiàn)的五花八門的回答。作為教師，我們都會有這樣的體會：每當(dāng)考完試后，總會有這樣的牢騷 這題我都講了很多遍，為什么學(xué)生還不會呢。我們都忽視了學(xué)生的 “ 自主 ” 學(xué)習(xí)。如何實現(xiàn) “ 自主 ” 學(xué)習(xí)。 “ 自主 ”學(xué)習(xí)的目標(biāo)還體現(xiàn)在課堂教學(xué)力求做到：問題由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決，規(guī)律由學(xué)生自己去探索應(yīng)用，概念由學(xué)生自己去概括提煉，文本由學(xué)生自己去解讀 體悟，實驗由學(xué)生自己去設(shè)計操作，作業(yè)由學(xué)生自己去布置選擇。只有調(diào)動了學(xué)生的積極性，才能實現(xiàn)我們教學(xué)的高效，才能達(dá)到教育的目的。 ” 是的，就是這樣的課堂，才是有生命力的課，才是精彩
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