走進(jìn)高效課堂讀后感-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，才能實(shí)現(xiàn)我們教學(xué)的高效，才能達(dá)到教育的目的。作為教師，我們都會(huì)有這樣的體會(huì)：每當(dāng)考完試后，總會(huì)有這樣的牢騷 這題我都講了很多遍，為什么學(xué)生還不會(huì)呢。第二，教師的課堂教學(xué)組織應(yīng)該是高質(zhì)有效的。課堂教學(xué)真正的主體是學(xué)生而不是教師，教師非常努力，但學(xué)生不參與，那么課堂教學(xué)的效果仍為零。 第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 《走進(jìn)高效課堂》讀后感 《走進(jìn)高效課堂》是對(duì)課堂教學(xué)的深度思考。在課堂教學(xué)中，具有真實(shí)教育意義的是學(xué)生的學(xué) 習(xí)，教師的教學(xué)只是學(xué)生學(xué)習(xí)的助推劑，因此，評(píng)價(jià) 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 一堂課優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，從目標(biāo)的角度來(lái)看，應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)習(xí)接受度，而不是教師的教學(xué)進(jìn)度。可以說(shuō)，一位教師的課講授得很出色，如果沒(méi)有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。是呀，我們課堂上總是認(rèn)真地講解著每
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