解決問題的策略教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 這道題同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了，也學(xué)著畫了示意圖，并作了解答。 上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了 一種 解決問題的策略， 同學(xué)們 還記得是什么策略嗎？（列表）其實，解決問題的策略還有很多。 教學(xué)難點： 學(xué)會用示意圖正確表示出題目中已知條件和所求問題。 2．使學(xué)生在對解決問題過程的不斷反思中，感受畫圖策略對于解決特定問題的價值。今天這堂課我就期待同學(xué)們精彩的表現(xiàn)了。 要想使長方形的面積增加有哪些辦法？減少呢？指名答，師出示。 小結(jié) 、過 渡： 同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們已經(jīng) 喜歡上 了畫圖這個解決問題的策略了。）看來，同學(xué)們已經(jīng)能夠在紙上畫出示意圖幫助思考，已經(jīng)初步掌握了畫圖的策略。因此，我們在解決問題時，一定要先把題目讀懂，明確條件和問題，然后根據(jù)條件和問題，正確畫出示意圖，再根據(jù)示意圖，理解數(shù)量關(guān)系，從而方便解決實際問題。 默讀題目，你能在頭腦里畫出示意圖嗎？可以用手勢 比劃 。 ▲ 智勇大闖關(guān) —— 第一關(guān) 出示“試一試” 自由讀題，思考：長方形魚池的面積為什么會減少？（因為寬減少了 5 米）面積減少又該怎么畫呢？請同學(xué)們 在 書 上 畫一畫、標(biāo)一標(biāo)，再 解答。有信心嗎？ 三、互
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