【正文】 和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才和 服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力 ，提高 高職院校 的辦學(xué)實(shí)力、教育質(zhì)量、 管理水平和辦學(xué) 效益，以 建成一批世界先進(jìn)水平的 國家 示范性高等職業(yè)院校， 來 凝聚全社會(huì)重視高職教育的共識(shí)，優(yōu)化高職教育的改革發(fā)展環(huán)境，提高高職教育的社會(huì)認(rèn)可度，引領(lǐng)高職教育的持續(xù)健康發(fā)展 ，滿足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高技能人才的需求。大力實(shí)施人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，大力發(fā)展職業(yè)教育，積極發(fā)展高等教育，提高高等教育大眾化水平， 需要 把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上，增強(qiáng)高等 職業(yè) 教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的適應(yīng)性 ，增強(qiáng) 高職院校服務(wù)成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 20 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。 四川航空工業(yè)在四川國防科技工業(yè)中占有非常重要的地位，其年產(chǎn)值在 “ 十五 ” 期間每年均以超過 10%的速度增長。根據(jù) 國家示范性 高等職業(yè)院校 建設(shè) 計(jì)劃，國家從現(xiàn)在起到 2020 年，要重點(diǎn)支持建設(shè) 100 所左右辦學(xué) 定位準(zhǔn)確、產(chǎn)學(xué)結(jié)合緊密、改革成績突出、制度環(huán)境良好 、社會(huì)認(rèn)可度高、輻射能力 強(qiáng) 的 高等職業(yè) 院校，引領(lǐng)我國高職 教育的持續(xù)健康發(fā)展。作為四川省高職教育的龍頭學(xué)校，我們有條件、有能力、有責(zé)任積極做發(fā)展的模范、改革的模范和管理的模范，有義務(wù)帶頭 主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，以加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)為切入點(diǎn)，切實(shí)把改革與發(fā)展的重點(diǎn)放到加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和提高教育質(zhì)量上來，增強(qiáng) 為國防科技工業(yè)特別是航空工業(yè)發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè) 培養(yǎng) 專業(yè)化 高技能人才的能力 ， 肩負(fù)起培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的歷史使命。 （ 7） 堅(jiān)持開放辦學(xué)，積極利用國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源，加 強(qiáng)開展國際交流與合作，注重學(xué)習(xí)和吸收世界先進(jìn)的高職教育理論與經(jīng)驗(yàn)。 項(xiàng)目的實(shí)施策略和聯(lián)動(dòng)建設(shè)項(xiàng)目 本項(xiàng)目實(shí)施的策略是： 按照中央提出的更新發(fā)展理念，創(chuàng)新發(fā)展模式，提高發(fā)展質(zhì)量的要求，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)帶動(dòng)《重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)工程》項(xiàng)目的實(shí)施，以《優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)》項(xiàng)目建設(shè)為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享提供技術(shù)支撐，以《高等職業(yè)教育改革與發(fā)展研究》項(xiàng)目，指導(dǎo)《重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)工程》和《優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)》項(xiàng)目的實(shí)施。不斷創(chuàng)造富有高職教育特色的校園文化環(huán)境與氛圍，形成獨(dú)特的校風(fēng)。 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 30 表 3 《重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)工程》建設(shè)專業(yè) 專業(yè)群 重點(diǎn)專業(yè) 專業(yè)群相關(guān)專業(yè) 制造類 數(shù)控技術(shù) 模具設(shè)計(jì)與制造 航空機(jī)電設(shè)備維修 飛機(jī)制造技術(shù)、 數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù) 、 工業(yè)設(shè)計(jì) 、 機(jī)電一體化技術(shù) 、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造、 汽車檢測與維修技術(shù) 等 電子信息類 電子信息工程技術(shù) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 航空電子設(shè)備維修、 應(yīng)用電子技術(shù) 、 電氣自動(dòng)化技術(shù) 、 電子測量技術(shù)與 儀器 、 電子工藝與管理 、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) 、 軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)維護(hù) 、 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作 、 信息安全技術(shù) 等 民航服務(wù)類 航空服務(wù) 空中乘務(wù)、物流管理、 涉外導(dǎo)游 、 市場營銷 等 （ 1）加強(qiáng)以重點(diǎn)專業(yè)為核心的專業(yè)群建設(shè)，健全專業(yè)建設(shè)機(jī)制，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)的輻射帶動(dòng)作用 圍繞國防科技工業(yè)尤其是航空工業(yè)技術(shù)進(jìn)步和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)制造類、電子信息類和民航服務(wù)類高素質(zhì)高技能人才的旺盛需求，大力加強(qiáng)以數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、航空機(jī)電設(shè)備維修為重點(diǎn)的制造類專業(yè)群建設(shè)，大力加強(qiáng)以電子信息工程技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為重 點(diǎn)的電子信息類專業(yè)群建設(shè)，大力加強(qiáng)以航空服務(wù)為重點(diǎn)的民航服務(wù)類專業(yè)群建設(shè)。建設(shè) 3 個(gè)與專業(yè)群對(duì)應(yīng)的實(shí)訓(xùn)基地；每個(gè)實(shí)訓(xùn)基地以專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練為“機(jī)體” ，以各專業(yè)按照職業(yè)崗位的特點(diǎn)和真實(shí)的工程環(huán)境建設(shè)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室 、車間為“觸角”的“章魚”型的實(shí)訓(xùn)基地（ 見圖 1圖 3），體現(xiàn)“資源共享 ，功能各異，觸及市場，靈活服務(wù)”的功能，使 建設(shè)的 3 個(gè)實(shí)訓(xùn)基地成為“理念先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先、環(huán)境一流、管理創(chuàng)新、市場機(jī)制運(yùn)行，規(guī)模與多樣性結(jié)合，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的區(qū)域共享型、綜合化、開放型，具有示范和輻射作用，國內(nèi)一流的高等職業(yè)教育專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地”。 計(jì) 量 員 培 訓(xùn) 與 考 證216。 網(wǎng) 絡(luò) 管 理 員 職 業(yè) 資 格 培 訓(xùn) 與 考 證應(yīng) 用 技 術(shù) 開 發(fā) 研 究職 業(yè) 教 育 師 資 培 訓(xùn)服務(wù)社會(huì)服 務(wù) 學(xué) 校 教 育v 學(xué) 校 教 學(xué) v 校 際 合 作 . 推 廣 與 示 范 v 職 業(yè) 教 育 師 資 培 訓(xùn)v 學(xué) 生 科 技 創(chuàng) 新v 高 等 職 業(yè) 技 術(shù) 教 育 研 究服 務(wù) 國 防 軍 工 的 培 訓(xùn)航 空 電 器 試 驗(yàn) 設(shè) 備 調(diào) 試 工航 空 電 子 儀 表 裝 配 工航 空 電 氣 儀 表 裝 配 工微 波 模 塊 測 試 員微 波 分 機(jī) 調(diào) 試 員微 波 整 機(jī) 調(diào) 試 員飛 機(jī) 電 氣 修 理 工飛 機(jī) 電 子 修 理 工其 他 國 防 軍 工 特 殊 工 種 軟 件 生 產(chǎn) 工 廠 計(jì) 算 機(jī) 圖 形 藝 術(shù) 制 作 工 廠計(jì) 算 機(jī) 應(yīng) 用 實(shí) 訓(xùn) 基 地計(jì) 算 機(jī) 硬 件技 術(shù) 實(shí) 訓(xùn) 室計(jì) 算 機(jī) 網(wǎng) 絡(luò) 實(shí)訓(xùn) 室計(jì) 算 機(jī) 拆 裝實(shí) 訓(xùn) 室多 媒體 技術(shù) 實(shí)訓(xùn) 室計(jì) 算 機(jī) 圖 像 處理 實(shí) 訓(xùn) 室軟 件技 術(shù)實(shí) 訓(xùn)室計(jì) 算 機(jī) 通 信實(shí) 訓(xùn) 室電 子 信 息 類 專 業(yè) 實(shí) 訓(xùn) 基 地 圖 2 電子信息類專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地功能示意圖 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 35 民 航 服 務(wù) 類 專 業(yè) 實(shí) 訓(xùn) 基 地民 航 服 務(wù) 專 業(yè) 群 基 本 技 能 實(shí) 訓(xùn) 中 心1 . 禮 儀 實(shí) 訓(xùn) 室2 . 模。 調(diào) 試 員 培 訓(xùn) 與 考 證216。 電 工 （ 含 初 級(jí) 、 中 級(jí) 、 高 級(jí) ） 培 訓(xùn) 與 考 證 資 源 庫216。 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 31 在已經(jīng)建立“市場有需求、教學(xué)有條件、質(zhì)量有保障、就業(yè)有出路”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展自我約束機(jī)制的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“按需開辦、靈活設(shè)置”，使專業(yè)設(shè)置適應(yīng)人才市場的需要；堅(jiān)持“長短結(jié)合、寬窄并存”，使專業(yè)口徑適應(yīng)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的需求；堅(jiān)持“提前培養(yǎng)、同步使用”，使人才培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，進(jìn)一步健全專業(yè)設(shè)置與建設(shè)發(fā)展機(jī)制。以“知榮辱、講正氣、促和諧”為主題，推進(jìn)以“航空?qǐng)?bào)國、質(zhì)量第一”為核心的校園文化建設(shè)，努力營造有利于大學(xué)生健康成長的校園環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，科學(xué)的求實(shí)態(tài)度，互助的團(tuán)隊(duì)精神，健康的審美情趣。 加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提高學(xué)院基本建設(shè)和教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平 “十一五”期間，學(xué)院把握機(jī)遇，爭取各種有利條件，加快建設(shè)進(jìn)度，高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì) 量地完成龍泉新校區(qū)工程建設(shè)。 項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)思想及建設(shè)目標(biāo) 本項(xiàng)目建設(shè)指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和 “ 三個(gè)代表 ” 重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué) 發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持 “ 以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路 ” 的辦學(xué)方針，堅(jiān)持 加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展、有形資源建設(shè)與無形資產(chǎn)建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展、整體綜合實(shí)力提高與 辦學(xué) 質(zhì)量水平提升的協(xié)調(diào)發(fā)展， 堅(jiān)持以專業(yè)建設(shè)為核心，以實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和課程改革為重點(diǎn)，大力 加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè) ，進(jìn)一步 提高教育質(zhì)量 ，滿足國防航空工 業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)高技能人才的需求，以人為本，爭創(chuàng)一流，打造品牌，辦出特色，辦人民滿意和向往的高職教育，把學(xué)院建設(shè)成為全國示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院。 發(fā)展思路 （ 1） 堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，牢牢抓住高職教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，量力而行，勇于開拓，加強(qiáng)教學(xué)基礎(chǔ)能力建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展。 學(xué)院的建設(shè)發(fā)展為創(chuàng)建國家示范性高職院校奠定了基礎(chǔ) 學(xué)院是直接為國防航空工業(yè)配套建設(shè)的高職院校，自 1994 年舉辦高等職業(yè)教育以來，始終堅(jiān)持面向行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展設(shè)專業(yè)，面向崗位（群）設(shè)課程，率先開設(shè)數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、航空機(jī)電設(shè)備維修、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、航空服務(wù)、物業(yè)管理、建筑工程技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)等高職專業(yè)，不僅為成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 23 國防航空工業(yè)企業(yè)技術(shù)改造升級(jí)輸送了急需的 高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，而且為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)高技能人才。預(yù)計(jì) “ 十一五 ” 期間，四川航空企業(yè)對(duì)數(shù)控技術(shù)、柔性制造技術(shù)、數(shù)字化檢測技術(shù)等高技能人才需求量達(dá) 2020 人 以上 。 預(yù)計(jì)到 2020 年，四川 高等教育達(dá)到全國高等教育平均發(fā)展水平，每萬人口 中普通本專科在校大學(xué)生數(shù)達(dá)到 180 人左右，高等教育毛入學(xué)率達(dá)到 25%左 右， 存在著巨大的高等教育需求。然而，我省目前適應(yīng)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才短缺，特別是中高級(jí)技能人才嚴(yán)重匱乏，極不適應(yīng)四川省工業(yè)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)和先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展的需要，成為影響四川社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，嚴(yán)重制約了我省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整升級(jí)。 2020 年，四川省教育廳將學(xué)院確定為推廣優(yōu)質(zhì) 教學(xué)資源 使用的牽頭學(xué)校，使我們肩負(fù)有豐富優(yōu)質(zhì) 教學(xué)資源 和建設(shè)共享平臺(tái)的重任。 通過對(duì)重點(diǎn)專業(yè)群的建設(shè) ，完善專業(yè)設(shè)置和建設(shè)發(fā)展自我約束機(jī)制， 創(chuàng)新基于產(chǎn)學(xué)合作的人才培養(yǎng)模式； 建立 3 支 以專業(yè)帶頭人為核心、以 “ 雙師 ” 素質(zhì)與 “ 雙師 ” 結(jié)構(gòu) 為主體的 專兼結(jié)合 的 專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) ，并形成卓有成效的 管理制度與激勵(lì)機(jī)制 ；建設(shè) 3 個(gè) “理念先進(jìn)、技術(shù)領(lǐng)先、環(huán)境一流、管理創(chuàng)新、市場機(jī)制運(yùn)行，規(guī)模與多樣性結(jié)合、真實(shí)工程環(huán)境，集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的區(qū)域共享型綜合化、開放型，具有示范和輻射作用，國內(nèi)一流的高等職業(yè)教育專業(yè)性實(shí)訓(xùn)基地”；新增 國家級(jí)精品課程 2 門 以上 ，省級(jí)精品課程 5 門 以上 ， 工學(xué)結(jié)合的 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程 20 門 以上 ； 編寫 國家規(guī)成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 15 劃教材 10 本 以上 ，出版高職高專教材 （含立體化教材） 35 本 以上；建立健全專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系，完善教學(xué)質(zhì)量保障與評(píng)價(jià)體系；建設(shè) 5個(gè) 左右國家重點(diǎn)專業(yè)， 8 個(gè) 左右省級(jí)精品 和特色專業(yè) ；形成以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭、 20 個(gè) 以上相關(guān)專業(yè)為支撐的 3 個(gè)特色專業(yè)群，增強(qiáng)面向以航空制造業(yè)、民航運(yùn)輸業(yè)為代表的先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高技能人才培養(yǎng)的能力，引領(lǐng)高等職業(yè)教育的專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。通過“一體兩翼”項(xiàng)目建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修、有無并舉”，將學(xué)院建設(shè)成為國家示范性高等職業(yè)院校。 11 年來，鑒定、考證考證學(xué)生 達(dá)到 68萬人次。就業(yè)跟蹤調(diào)查企業(yè)反映，學(xué)院 畢業(yè)生具有較高的綜合素質(zhì)、良好的敬業(yè)和吃苦耐勞精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、 “上手快、成長快、發(fā)展快”， 深受企業(yè)歡迎。 ③ 參加 高職高專實(shí)用英語口語大賽 獲獎(jiǎng)情況： 20 2020 年，學(xué)院學(xué)生參 加全國第一、第二屆高職高專實(shí)用英語口語大賽 ， 均榮獲四川省第一名和全國比賽 二等獎(jiǎng)（ 第四名 ） 。 學(xué)院申報(bào)的“富有高等職業(yè)教育特色課程建設(shè)的研究與實(shí)踐”于2020 年 榮獲 四川省高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 （ 5） “ 雙證制”模式 ：依托航空企業(yè)、建筑企業(yè)、計(jì)算機(jī)公司，基于反向設(shè)計(jì)原理，在機(jī)械、建筑、計(jì)算機(jī)各個(gè)專業(yè)開發(fā)并實(shí)施了凸顯高職教育特點(diǎn)、與職業(yè)資格證書相融通的“雙證制”和“多證書”培養(yǎng)模式。 成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 3 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 學(xué)院在面向國防航空工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場的辦學(xué)過程中，秉承“航空?qǐng)?bào)國、質(zhì)量第一”的辦學(xué)傳統(tǒng)，突出重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)和深化與國防科技工業(yè)企業(yè)特別是航空工業(yè)企業(yè)的合作，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，在深入航空企業(yè)為主體的大型軍工企業(yè)和地方企事業(yè)單位進(jìn)行廣泛調(diào)研高技能人才需求狀況并開展職業(yè)分析的基礎(chǔ)上，借鑒CBE、“雙元制”、“三元制”等教育模式，在企業(yè)工程技術(shù) 專家組成的專業(yè)顧問委員會(huì)的指導(dǎo)下和企業(yè)的主動(dòng)參與下，按照“以勝任職業(yè)崗位（群）需要為目標(biāo)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以用人單位要求為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”原則，依托國防航空工業(yè)企業(yè)等企業(yè)，構(gòu)建并實(shí)施了基于產(chǎn)學(xué)合作教育的多種形式的人才培養(yǎng)模式，取得了顯著成效，在同類院校中起到了積極的示范作用。成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院國家 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)可行性研究報(bào)告 I 目 錄 1 總論 .............................................................. 1 項(xiàng)目名稱 ...................................................... 1 建設(shè)地點(diǎn) ...................................................... 1 建設(shè)單位 ...................................................... 1 建設(shè)單位基本情況 .............................................. 1