【正文】 心得 1000 字樣本能讓你事半功倍，下面分享【教學的讀書心得 1000 字 (精品 10 篇 )】，供你選擇借鑒。滿足不同學生的學習需要，創(chuàng)設(shè)能引起學生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展?！痘A(chǔ)教育 課程改革綱要》明確提出， “ 大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用 ”。當孩子哭鬧較厲害時，老師將事先準備的小食品分發(fā)給他們，孩年齡小的孩子，用小食品轉(zhuǎn)移其注意力很有效。先收自己面前的，再幫別人收 ?? 。后半學期：以樂意遵守為主。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談 “ 愛 ” ，我們把 “ 愛 ” 融進一天活動當中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說： “ 寶貝，真乖，老師愛你 ” 。 教育要關(guān)注人 性，不是有好的出發(fā)點就一定會有好的結(jié)果，牛鼻子老道教楊康就沒有關(guān)注到楊康的人性，結(jié)果就成就了一個認賊作父，背信棄義，善惡不分，唯利是圖的小人。 對于學生的過錯要及時處理，在處理之前首先要做好調(diào)查，對事件要有一個初步的了解，然后再找當事人談話，在處理問題前首先要處理好自己和學生的情緒 ，飯前不教育學生，帶情緒不教育學生。二、 “ 后教 ” ，即學生更正、學生討論、最后教師點撥 。 三、讀后感 課堂學習緊張、高效，把課外時間還給學生，真正地實現(xiàn)了 “ 減負提質(zhì) ” 。從前輔助性的課前課后練習被轉(zhuǎn)移到了課堂，每節(jié)課當堂訓練的時間不少于 15 分鐘，訓練成了學習的重要手段，學生在不停地思考和動手中接受和運用新知識。教師在上課之前要精心的制作學期 (學年 )教育教學計劃，要精心的備課、要精心上課、要精心進行作業(yè)教學、精心組織考試與評價、知道學生課外活動和生活，課后要反思。作為教師，自己在以后教學活動中更應該嚴格按照常規(guī)要求認真?zhèn)湔n，上課，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平，而學生應該形成主動學習、合作交流的學習習慣。 教學的讀書心得 1000 字篇 6 隨著 新一輪課程改革的不斷推進，生成性教學作為一種更加呵護學生的好奇心、培養(yǎng)學生的興趣、發(fā)展學生的情感和體驗、滿足學生的各方面需求的一種新的教學方式，越來越受到廣泛的關(guān)注。因此，生成性課堂教學要求教師應當樹立整體目標意識，對教學目標有個全盤的 把握，根據(jù)總的目標來判斷學生感興趣的問題是否有教育的價值來靈活調(diào)整教學內(nèi)容，使教學中新生成的內(nèi)容圍繞這個總目標進行。 教學的讀書心得 1000 字篇 7 由于個人業(yè)務(wù)成長的需要，我利用課余時間閱讀了教育類的書《有效教學方法》。在實施教學過程中，教師要掌握提問的藝術(shù)、精細設(shè)計提問的環(huán)節(jié)、調(diào)控課堂的氣氛等。 引導學生投入學習過程。監(jiān)督課堂作業(yè)，在獨立完成練習期間頻繁地檢查進展情況。有效學 習必然是自主學習，有效教學策略也就是培養(yǎng)學生自主性的教學策略。 其次，智慧型教師要有教學智慧。不但要有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，而且還要有創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，并在自己的教育教學實踐中不斷發(fā)現(xiàn)新問題，探索新途徑，提出新觀點，總結(jié)新經(jīng)驗，取得新成果，能敢于發(fā)表自己的獨特見解，走出自己的一條自主創(chuàng)新之路。因此，在智慧的課堂中，老師仍然是課堂教學的組織者，引導者，促進者。 數(shù)學是一門邏輯性非常嚴密的科學，概念、法則等敘述必須準密、所有的法則都必須要經(jīng)過嚴格的論證。二是認真鉆研教材 。批改作業(yè)時要認真細致，在批改下次作業(yè)時， 首先要檢查上次作業(yè)中的錯誤是否訂正，評講時應讓學生發(fā)表意見，這樣可以使全班學生集中注意力，提高講評的效果 ! 教學的讀書心得 1000 字篇 10 在這次項目教學培訓會上，深刻的感受到在教學中，傳統(tǒng)教學法在制約著老師與學生的發(fā)展，而采用項目教學法即能讓學生真正地學到知識與技能，又能開拓學生的視野，鍛煉學生的操作能力、交際能力、協(xié)作能力等，以適應社會需求。學生在項目實踐過程中，理解和把握課程要求的知識和技能，體驗創(chuàng)新的艱辛與樂趣，培養(yǎng) 分析問題和解決問題的思維模式和方法。 在項目教學法的具體實踐中，老師的作用不再是一部百科全書或一個供學生利用的資料庫，而成為了一名協(xié)助者，他幫助學生在獨立研究的道路上迅速前進，教會學生如何應付大量的信息，引導學生如何在實踐中發(fā)現(xiàn)新知識，掌握新內(nèi)容 。教師在觀察學生，幫助學生的過程中，開闊了視野，提高了專業(yè)水平。在整個過程中，根據(jù)社會實際需要為藍本，旨在鍛煉學生對知識的認知能力、轉(zhuǎn)化能力，對社會的適應能力、交際能力。學生的能力培養(yǎng)是要傳授知識和技能還是既傳授知識和技能同時又發(fā)展學生社會能力、自學能力 。四是組織教材，選擇教材 。例如，在教長方形的概念時，讓學生先觀察長方形的實物，然后引導學生抽象出圖形，分析它的特征：有幾條邊，量一量每條邊的長度，有幾個角，用三用板的直角比一比，看每個角是什么角，最后形成長方形的概念。在智慧的課堂中，學生應該是探索者、實踐者和發(fā)現(xiàn)者，學生不僅學到知識和本領(lǐng)，而且學會學習。課堂上老師不是居高臨下的，學生不是被動接受的。不但在學生的質(zhì)疑問難中對答自如，而且在學生的批評建議中從容不迫，顯示出高度的教學智慧。 教學的讀書心得 1000 字篇 8 智慧的課堂需要有智慧的教師，作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識，更需要機敏