四年級上冊語文第一單元語文園地教案范文三篇(完整版)
【正文】 習讀詩句。 (2)是否把意思表達清楚。 五、延伸拓展 希望小朋友們把今天我們交流的情況講給父母聽 第二課時 習作 一、明確習作要求，自主選擇習作內容 ：這一段時間，這個單元的課文讓我們的視線始終停留在美麗的大自然上，通過調查，我們不僅了解了自然景觀的環(huán)境狀況，你一定想把它記下來是吧，那么，這節(jié)課我們就在上節(jié)課口語交際的基礎上，圍繞自己游覽過或了解的一處自然景觀寫一篇習作。 時間安排 5 課時 第一課時 一、導入 師：有人說，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛，是啊，峭壁深淵、怪石云海當然神奇，風雨雷電、花鳥蟲魚等平常的事物也有令人稱奇的地方。 ，寫一篇習作。練習修改習作。讓我們交流一下我們各自了解的自然景觀吧。 ，自主選擇習作內容。 。 (2)指名讀 (3)想一想 : 五組詩句有什么特點 ?你發(fā)現了什么 ? (詩句都是寫景的，并且每組中都有聯系 ) (4)男女生比賽讀 (5)背誦詩句。遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往 。 四個小組交流，每組評出一名 “ 美的使者 ” 。 你準備怎樣去寫呢 ?回憶我們學過的課文，以及上節(jié)課同學們的介紹，對你有何幫助 ? a、可以用方位、時間等順序來構成，讓人讀來視野清新。 e、課外去找一找這樣有意思的句子，課下交流。愿意與他人分享習作的快樂。要按一定順序，內容具體，語句通順。在口語交際時，不能完整有序地說出自己的想法，可采取小組商討、互議、互評的方法來提高學生的口語交際水平。你想出去找找美麗的自然景觀嗎 ?讓我們把你發(fā)現的展示給大家吧。 ，以家鄉(xiāng)本地的景點雁鳴湖為例，指導學生按照怎樣的順序講述，才能思路清晰，更易于聽著聽明白。 (評價目標二、三 ) 活動二 指導學生講述自己曾經去過的景區(qū)，看到的風景。 ，交流。 。
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