七年級生物上冊113我們身邊的生物學(xué)習(xí)題課件新版蘇教版-資料下載頁

【摘要】第三節(jié)我們身邊的生物學(xué)一二一、生物學(xué)與人類生活的關(guān)系1.人類的和離不開生物。例如,我們吃的食物主要取自于地球上的和。2.生物學(xué)是研究和的科學(xué)。3.生物學(xué)與生產(chǎn)、生產(chǎn)、事業(yè)、保護(hù)有密切關(guān)系。生存發(fā)展動物植物生命現(xiàn)象

2025-06-12 00:57

概念圖在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用-資料下載頁

【摘要】概念圖在生物學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用──以高中生物課《染色體變異》為例吉林大學(xué)高等教育研究所　鄭　魏　張　楠?摘要：概念圖是一種組織和表征知識的工具，其在教學(xué)中具有多方面應(yīng)用：教學(xué)設(shè)計工具、內(nèi)容呈現(xiàn)工具、知識關(guān)聯(lián)工具和協(xié)作學(xué)習(xí)工具。本文以《染色體變異》一節(jié)為例進(jìn)行了應(yīng)用探究，發(fā)現(xiàn)概念圖能夠有效地幫助教師掌握學(xué)生的認(rèn)知和思維情況，有效提高教學(xué)效率。?

2025-04-04 23:31

生物學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀畢業(yè)論文-所有專業(yè)-資料下載頁

【摘要】專業(yè)代碼準(zhǔn)考證號：貴州師范大學(xué)（獨立本科段）畢業(yè)論文

2026-01-10 03:25

病原生物學(xué)(醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué))課程教學(xué)大綱docdoc-資料下載頁

【摘要】病原生物學(xué)(微生物)課程教學(xué)大綱課程簡介一、課程簡介醫(yī)學(xué)微生物學(xué)與免疫學(xué)為一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課，其包括醫(yī)學(xué)微生物學(xué)的細(xì)菌、真菌和病毒，及與病原生物學(xué)相關(guān)的免疫學(xué)的抗原、免疫球蛋白、補(bǔ)體、免疫應(yīng)答、抗感染免疫和超敏反應(yīng)等免疫學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)主要研究與人體健康有關(guān)的病原微生物的生物學(xué)性狀、致病性和免疫性，以及所引起疾病的生物學(xué)、免疫學(xué)診斷和防治。免疫學(xué)基礎(chǔ)主要研究免疫系統(tǒng)的組成

2025-07-18 12:16

我們身邊物質(zhì)的酸堿性教學(xué)設(shè)計合集-資料下載頁

【摘要】第一篇：我們身邊物質(zhì)的酸堿性教學(xué)設(shè)計 我們身邊物質(zhì)的酸堿性教學(xué)設(shè)計 一、教學(xué)設(shè)計的背景與定位 在學(xué)完酸和堿之后，學(xué)生已經(jīng)知道了石蕊、酚酞等指示劑能指示出溶液的酸堿性，但是對于溶液酸堿性的強(qiáng)弱程度...

2025-10-04 21:58

生物學(xué)的未來之門-資料下載頁

【摘要】21/22第九章未來之門　　倫敦，1773年4月　　給JacquesDubourg,　　你對死亡原因的觀察，和你提出的挽回被閃電擊死的人的生命的實驗，同樣證明了你的睿智和仁慈。它顯示了關(guān)于生命和死亡的學(xué)說我們還了解得很少……　　我希望能……發(fā)明一種給溺死者的身體防腐的辦法，通過這種方法他們可以在將來任何時候被召回生命，不管要多長時間；因為熱切地期望能看到

2025-04-07 03:49

微生物學(xué)和微生物學(xué)檢驗的課程簡介-資料下載頁

【摘要】微生物學(xué)和微生物學(xué)檢驗的課程簡介本課程供衛(wèi)生檢驗專業(yè)學(xué)生參考?！段⑸飳W(xué)和微生物學(xué)檢驗》是研究與醫(yī)學(xué)有關(guān)的病原微生物性狀，以及病原微生物在一定環(huán)境條件下，與人體間相互關(guān)系的科學(xué)。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)檢驗是一門重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，其任務(wù)是通過教學(xué)使學(xué)生掌握和運用這門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，為學(xué)習(xí)其他預(yù)防醫(yī)學(xué)課程及從事由微生物所致疾病的診斷和防治工作奠定基礎(chǔ)。山東大學(xué)課程情況登記

2025-04-07 03:29

細(xì)胞生物學(xué)的定義-資料下載頁

【摘要】第一章緒論細(xì)胞生物學(xué)的定義細(xì)胞生物學(xué)的三個研究水平我國基礎(chǔ)科學(xué)發(fā)展規(guī)劃中生命科學(xué)的四大基礎(chǔ)學(xué)科：細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)、神經(jīng)科學(xué)、生態(tài)學(xué)當(dāng)前細(xì)胞生物學(xué)的研究領(lǐng)域：1．細(xì)胞膜與細(xì)胞器的研究；細(xì)胞骨架體系的研究；細(xì)胞核、染色體及基因表達(dá)的研究2．細(xì)胞通訊和細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)3．

2025-04-04 23:50

細(xì)胞生物學(xué)的習(xí)題-資料下載頁

【摘要】1[提示]填空題1．提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的學(xué)者是（1）和（2）。2．細(xì)胞生物學(xué)是從細(xì)胞的（3）、（4）和（5）三個水平對細(xì)胞的各種生命活動進(jìn)行研究的學(xué)科。3．細(xì)胞是生物體最基本的（6）和（7）單位。4．1944年，（8）。5．（9）染色法，用于檢測細(xì)胞核內(nèi)的（10）。?2[提示]選擇題1．細(xì)胞學(xué)說建立于A．?十六世

2025-04-04 23:50

發(fā)酵過程的生物學(xué)基礎(chǔ)-資料下載頁

【摘要】第二章發(fā)酵過程的生物學(xué)基礎(chǔ)第一節(jié)發(fā)酵過程與微生物（自學(xué)）第二節(jié)微生物的營養(yǎng)與培養(yǎng)基的設(shè)計（自學(xué)）第三節(jié)微生物的生長模式及其動力學(xué)（自學(xué)）第四節(jié)環(huán)境對微生物的影響（自學(xué)）第五節(jié)代謝產(chǎn)物的代謝調(diào)控在生物進(jìn)化過程中，微生物細(xì)胞形成了愈來愈完善的代謝調(diào)節(jié)機(jī)制，使細(xì)胞內(nèi)復(fù)雜的生化反應(yīng)能高度有序地進(jìn)行，并對外界環(huán)境的改變

2025-08-11 20:44

普通生物學(xué)實驗教學(xué)大綱-資料下載頁

【摘要】《普通生物學(xué)實驗一》教學(xué)大綱一、實驗課程名稱：普通生物學(xué)實驗一ExperimentsofGeneralBiology二、課程編碼：0812812三、課程性質(zhì)：必修四、學(xué)時學(xué)分課程總學(xué)時：24總學(xué)分：實驗學(xué)時：24五、適用專業(yè)生物技術(shù)、生物醫(yī)學(xué)工程、生物科學(xué)和生物信息六、本實驗課的配套教材、講義與指導(dǎo)書1、教材：現(xiàn)代生物學(xué)實驗原理和方

2025-04-04 23:29

醫(yī)學(xué)生物學(xué)教學(xué)大綱-資料下載頁

【摘要】《醫(yī)學(xué)生物學(xué)》教學(xué)大綱（第七版）適用于臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)本科使用一、課程的地位與任務(wù)醫(yī)學(xué)生物學(xué)是研究生命運動及其本質(zhì)并探討生物發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，是高等醫(yī)學(xué)教學(xué)中一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)必修課程，是醫(yī)學(xué)各專業(yè)的生命科學(xué)導(dǎo)論，它以人體為研究對象，研究人的生命現(xiàn)象及其本質(zhì)的科學(xué)。從醫(yī)學(xué)的角度，介紹生命現(xiàn)象的一般原理；從生物學(xué)角度，介紹醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨勢。內(nèi)容涉及到醫(yī)學(xué)

2025-04-04 23:15

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