圓柱的體積教學(xué)案例(1)(完整版)
【正文】 ：匯報解題思路） [通過對公式的拓展性理解，可以進(jìn)一步加深學(xué)生對圓柱體積公式的理解和掌握，同時也能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。 ] =底面積高，用字母表示 V=Sh。 [數(shù)學(xué)問題來源于現(xiàn)實(shí)生活，又應(yīng)用于生活，《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，不僅要求選材必須密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，而且要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的 機(jī)會，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺的需求。 。 情感態(tài)度價值觀：滲透知識間相互“轉(zhuǎn)化”的思想及節(jié)約意識。教師通過呈現(xiàn)生活中的圓柱體的水、橡皮泥到身邊圓柱體的體積問題，讓孩子們聯(lián)想到統(tǒng)一辦法或公式，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境，有利于激發(fā)學(xué)生解疑興趣，點(diǎn)燃學(xué)生探索的熱情。 四、實(shí)際應(yīng)用 ，必須知道哪些條件？（生：底面積和高） ，你們會求圓柱的體積嗎？請同學(xué)們看例 4。完成書中 37 頁做一做 1。 ，在學(xué)習(xí)圓面積計算時，我們是把圓轉(zhuǎn)化成哪種圖形來計算的？（演示課件：圓轉(zhuǎn)化成長
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