圓的周長教學(xué)設(shè)計與評析(2)(完整版)
【正文】 1500 多年前，我國古代就有一位偉大的數(shù)學(xué)家，曾對這個倍數(shù)進(jìn)行過精密的測算，他最早發(fā)現(xiàn)這個倍數(shù)確實是固定不變的，知道他叫什么嗎？ ？我們來看一段資料。 ，你認(rèn)為圓的周長與它的什么有關(guān)？ 向大家說一說你是怎么想的。 [評析 ]播放的課件既創(chuàng)設(shè)了生動的教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，又為后繼學(xué)習(xí)和深入探究埋下了伏筆?！秷A的周長》 —— 教學(xué)設(shè)計及評析 教學(xué)內(nèi)容 : 小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材十一冊第 107~108 頁“圓的周長” 教學(xué)目標(biāo) : 1. 使學(xué)生理解圓周率的意義 ,推導(dǎo)出圓周長的計算公式 ,并能正確地進(jìn)行簡單計算 。把兩只小狗進(jìn)行賽跑比賽的生活問題轉(zhuǎn)化為比較圓的周長和正方形周長的數(shù)學(xué)問題，可謂一舉多得；而且，動畫的演示過程，很好的展示了圓周長的概念，并通過結(jié)合實物動手指和利用正方形周長概 念進(jìn)行遷移，使學(xué)生較為牢固地掌握了圓周長的概念，為后繼學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。 4倍，再看這幅圖， 猜猜看，圓的周長應(yīng)該是直徑的幾倍？ （投影出示：祖沖之是我國南北朝時期，河北省淶源縣人．祖沖之在前人成就的基礎(chǔ)上，用圓內(nèi)接正多邊形的方法，把圓的周長分成若干份。 ：老師家里有一塊圓形的桌布，直徑為 1 米。請問，老師至少需要準(zhǔn)備多長的花邊？ 五、課內(nèi)小結(jié)，扎實掌握 通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么 收獲？ 自評 [評析 ]練習(xí)設(shè)計目的明確，層次清楚，有效的對新知加以鞏固；判斷題和選擇題很好的抓住新授內(nèi)容的重、難點，有利于學(xué)生對新知準(zhǔn)確而清晰的把握；實際問題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了“學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)”的教學(xué)觀念。最終通過計算正多邊形的周長來計算圓周率。
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