【摘要】數(shù)學(xué)----公因倍數(shù)評(píng)量姓名:()10和35的最大公因數(shù)(10,35)=48和64的最大公因數(shù)8和20的最小公倍數(shù)﹝8,20﹞=15和18的最小公倍數(shù)90和120的最大公因數(shù)24和56的最大公因數(shù)28和32的最小公倍數(shù)
2025-08-04 06:58
【摘要】蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)目標(biāo)(1)學(xué)生通過具體的操作實(shí)踐活動(dòng),能認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù),會(huì)在集合圖中分別表示兩個(gè)數(shù)的因數(shù)和它們的公因數(shù)。(2)學(xué)生學(xué)會(huì)用列舉法找到100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),并能在解決問題過程中主動(dòng)探索簡捷的方法,進(jìn)行有條理的思考。(3)學(xué)生在自主探索與合作交流的過程中,進(jìn)一步發(fā)展與同伴進(jìn)行合作交流的意識(shí)和
2024-11-11 04:47
【摘要】公因數(shù)和最大公因數(shù)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過解決實(shí)際問題的活動(dòng),進(jìn)一步理解公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義,掌握求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。2.經(jīng)歷對(duì)問題的分析,觀察,找規(guī)律,討論的過程,進(jìn)一步加深對(duì)公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解,體會(huì)選擇適當(dāng)方法解決問題的優(yōu)化思想,鍛煉分析問題和解決問題的能力。3.在積極思考、積極參與討論的活動(dòng)中
2024-12-09 09:19
【摘要】第七課時(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù)教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育教科書《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊第41~42頁例9、例10和“練一練’’,第45頁練習(xí)七第1~2題。教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)公因數(shù)和最大公因數(shù),能用列舉的方法求100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),能通過直觀圖理解兩個(gè)數(shù)的因數(shù)及公因數(shù)之間的關(guān)系。2.使學(xué)生借助直觀認(rèn)識(shí)公因數(shù)
2024-11-24 17:13
【摘要】公因數(shù)與最大公因數(shù)教學(xué)目標(biāo)?1.知識(shí)目標(biāo):理解公因數(shù)、最大公因數(shù)和互素?cái)?shù)的意義,掌握求兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。?2.能力目標(biāo):經(jīng)歷對(duì)問題的分析,觀察,找規(guī)律,討論的過程,進(jìn)一步加深對(duì)公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)意義的理解。?3.情感目標(biāo):在積極思考、積極參與討論的活動(dòng)中,自覺改進(jìn)學(xué)習(xí),促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和溝通、交流能力
2024-11-11 05:23
【摘要】正文:《最大公因數(shù)》說課稿 《最大公因數(shù)》說課稿 《最大公因數(shù)》說課稿1 一、說教材 《找最大公因數(shù)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊第三單元《分?jǐn)?shù)》中的內(nèi)容。本課時(shí)是在學(xué)生找一個(gè)數(shù)的因數(shù)基礎(chǔ)上學(xué)...
2024-10-20 21:04
【摘要】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)一、寫出下列各數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)(1)4和6的最大公因數(shù)是;最大公倍數(shù)是;(2)9和3的最大公因數(shù)是;最大公倍數(shù)是;(3)9和18的最大公因數(shù)是;最大公倍數(shù)是;(4)11和44的最大公因
2025-03-25 03:45
【摘要】第一篇:《最大公因數(shù)》教案 教材分析: 例3是公因數(shù)、最大公因數(shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。教材通過創(chuàng)設(shè)用整塊的正方形地磚鋪滿長方形地面的問題情境,應(yīng)用公因數(shù)、最大公因數(shù)的概念求方磚的邊長機(jī)器最大值。 ...
2024-10-20 20:51
【摘要】第一篇:《最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《最大公因數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 碭山實(shí)驗(yàn)小學(xué)翟銀成 一.教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱:北師大版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊《找最大公因數(shù)》 二.所在班級(jí)情況,學(xué)生特點(diǎn)分析: 所帶班級(jí)學(xué)生共69...
2024-10-20 21:41
【摘要】第一篇:找最大公因數(shù)教案設(shè)計(jì) XX中心學(xué)校課堂講賽數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) XX完小XXX課題:找最大公因數(shù) 教學(xué)內(nèi)容: 人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊課本第60頁“例 1、例2”。教學(xué)目標(biāo): 1、經(jīng)歷找兩個(gè)數(shù)...
2024-10-21 01:30
【摘要】最大公因數(shù)2、請(qǐng)寫出下面每組數(shù)的最大公因數(shù)。3和63和824和8公因數(shù)和最大公因數(shù):幾個(gè)數(shù)公有的因數(shù),叫做它們的公因數(shù)。其中,最大的公因數(shù),叫做它們的最大公因數(shù)。5和71和710和20公因數(shù)只有1的兩個(gè)數(shù),叫做互質(zhì)數(shù)。如果兩個(gè)數(shù)是倍數(shù)關(guān)系,最大公因數(shù)是較小數(shù)。如果兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù),最大公因數(shù)是
2025-08-05 03:34
【摘要】第一篇:《找最大公因數(shù)》教學(xué)反思[大全] 《找最大公因數(shù)》教學(xué)反思(精選5篇) 在我們平凡的日常里,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,反思意為自我反省。反思應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的《找...
2024-10-20 20:47