我的老師教學(xué)設(shè)計x(完整版)
【正文】 結(jié)構(gòu)疏密有間，又能表現(xiàn)出師生感情的步步加深。（老師范讀，學(xué)生齊讀或聽課文錄音） 2．請給文章分段并歸納段意。解放戰(zhàn)爭中，在行軍的間隙寫了大量詩歌。 2．初步了解課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 2）學(xué)習(xí)本文圍繞中心選取材料的寫法。 1937 年抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，走上革命道路，同年 12 月在山西前線參加八路軍，不久到達(dá)延安。 ”同學(xué)們，從幼兒園到現(xiàn)在，有很多老師教過你們，這些老師給你們留下了什么印象呢？他們給了你們哪些支持、鼓勵和幫助呢？哪位老師使你終生難忘呢？ 你們也許也寫過 “我的老師 ”這類作文，寫得好不好呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名 作家魏巍寫的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝的一篇文章，比較一下，有沒有課文寫得那么生動，有真情實感。 其中，前五件事略寫，后兩件事詳寫。前五件略寫，后兩件詳寫。 三、新授 1．提問：課文第一部分寫蔡老師在 “我 ”的記憶里總的印象 是什么樣的？ 討論并歸納：她是一個溫柔而美麗的人。 4． “我 ”是一個什么樣的學(xué)生？課文哪些地方可以看出？ 討論并歸納： （ 1） “我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們。孩子們是多么善于觀察這一點啊。 ： “我不知道你當(dāng)時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！ ”全篇都用第三人稱 “她 ”，這里為什么改用第二人稱 “你 ”？ 討論并歸納： 一般的情況下，一篇文章的人稱應(yīng)前后一致。 五、作業(yè) 1．課后練習(xí)第二、三題。 （ 5）熱戀：本課是親熱難舍的意思。 六、配題： 1．查工具書，辨析下列各組字的形、音、義。用第二人稱直接抒情，更加親切。 （
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