【正文】 組選拔擇優(yōu)確定，確定 后的學(xué)員基本情況報領(lǐng)導(dǎo)小組 。 導(dǎo)師具有以下權(quán)益： 具有導(dǎo)師資格，無論是否被安排輔導(dǎo)學(xué)員，均享有學(xué)校導(dǎo)師聘任資格，獲得學(xué)校的導(dǎo)師聘書。 導(dǎo)師可由各教學(xué)點、教研組推薦上報，也可自行報名，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一選拔擇優(yōu)確定。導(dǎo)師與學(xué)員一一對應(yīng)。導(dǎo)師與學(xué)員的師生關(guān)系，非經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組不得確認(rèn)或解除。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢 ?下面是小編幫大家整理的 2024 青年教師培養(yǎng)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 (4)檢查教師 “ 傳幫帶 ” 活動的實施與落實。主要組織學(xué)科導(dǎo)師和學(xué)員開展教法學(xué)法研討、交流，進行課堂教學(xué)展示、匯報，提高學(xué)員教學(xué)實踐能力，發(fā)揮示范輻射作用。 教育理念先進，富有創(chuàng)新精神，教育教學(xué)成果顯著，得到師生普遍認(rèn)可，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ闹取? 指導(dǎo)新教師制定工作計劃。 具有較扎實的專業(yè)知識和教學(xué)基本功，勤于鉆研業(yè)務(wù)，具備一定的教學(xué)能力和較大的發(fā)展?jié)摿?。及時做好日常教學(xué)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，每月整理教學(xué)反思不少于 1 篇并交導(dǎo)師批閱后交領(lǐng)導(dǎo)小組備案。 10 月 15 日審核批準(zhǔn)導(dǎo)師與學(xué)員名單，審定導(dǎo)師與學(xué)員教師的傳幫帶關(guān)系 。初任教師發(fā)展成長為具有智慧的優(yōu)秀教師，需要實踐經(jīng)驗的積累，科學(xué)的反思探索，外部的支持和幫助。 同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機器，使其成為 “ 教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力 、促進專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng)和發(fā)展理念。 現(xiàn)代教育 “ 技術(shù) ” 的整合優(yōu)化。第二、學(xué)習(xí)教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識或基本方法 。學(xué)校組織教學(xué)活動，在參與中鍛煉。學(xué)校將科研課題分解為教改實踐的專題。 (4)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化 —— 自主體驗。 2024 青年教師培養(yǎng)計劃篇 3 一、指導(dǎo)思想： 青年教師是學(xué)校教師隊伍的一個重要組成部分，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的后備力量，是實施素質(zhì)教育的主力軍。 總之通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。 繼續(xù)實施 “ 走出去，請進來 ” 的培訓(xùn)辦法。 (3)抓學(xué)校教研活動日開展，以學(xué)校教研活動日為平臺，為青年教師營造教學(xué)教研氛圍，落實常規(guī)活動。 主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。 三、培養(yǎng)要求 ，積極主動參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。 教育科研能力 :選題、立項、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫?！?幫 ” 即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功 。隨時交流見解和經(jīng)驗，積極開動腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時糾正，幫助青年教師不斷進步，相互促進提高。從整體狀況看 ，優(yōu)勢與不足并存： 優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，熱情高、干勁足，上進心和創(chuàng)新意識強。針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維 .。 較強的班級管理能力。 抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。 青年教師成長交流會。 充分發(fā)揮黨支部、工會作用，組織開展適合青年特點的活動，促進他們的全面成長。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件、提高認(rèn)識，、以先進教師的，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。 較強的組織教學(xué)能力：以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚為主，能以富于情趣 的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。 三、培養(yǎng)目標(biāo)： (一 )總目標(biāo)： 有重點地培養(yǎng)一批骨干教師候選人，形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。每學(xué)期要求撰寫一篇和若干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。共同備課詳寫教案，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。 五、具體任務(wù) 第一年，熟悉教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛崗。 ，并提交及其它相關(guān)材料。 對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。 要在青年教師中樹立榜 樣，用榜樣的力量來影響和帶動其他青年教師的成長。 抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組