【正文】 的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進(jìn)步，共同提高。 對于 “ 優(yōu)秀青年教師 ” ，學(xué)校給予獎勵和表彰。每學(xué) 期寫好一篇較有質(zhì)量的論文。請相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。平時多關(guān)心青年教師的日常工作，包括備課、批改、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、班主任工作等各個方面。盡力挖掘青年教師自我實現(xiàn)的需求，引導(dǎo)他們通過自身努力，實現(xiàn)自己對教育教學(xué)工作的期望，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂。 較強的班級管理能力 能按教育規(guī)律組織管理學(xué)生，篩選、用好班干部，悉心管理班級日常工作，做好學(xué)生的思想教育、心理疏導(dǎo)工作，能和家長交流溝通，做好班級文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、法制建設(shè)，開展各項文體、藝術(shù)活動，組織配合學(xué)區(qū)、學(xué)校的大型活動。 創(chuàng)造條件，幫助青年教師盡快成長，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校教育、教學(xué)的中堅力量。 使 __老師利 用自己的優(yōu)點，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。 二、青年教師培訓(xùn)措施 在 每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每周聽 __老師和 __教師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同提高。高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，培育快樂新城文化，建立素質(zhì)教育特色學(xué)校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。 對他們的備課情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。 四、青年教師培養(yǎng)效果 經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)， __老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在 x 省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。 （二）、遠(yuǎn)景目標(biāo) : 積極高尚的思想品質(zhì) 廣博扎實的專業(yè)知識 較強的教育教學(xué)能力 （三）、具體目標(biāo)： 良好的職業(yè)道德 熱愛本職工作，具有強烈的責(zé)任心、進(jìn)取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。 較強的教育科研能力 以校本教研、校本培訓(xùn)為依托，參與教學(xué)評賽、集體備課、教學(xué)反思、小課題研探、教育技術(shù)國培、基本功歷練等活動，能夠?qū)W(xué)校、班級、學(xué)科、學(xué)生進(jìn)行個案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述。要求青年教師為自己量身定制成長藍(lán)圖，制定《教師個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃。對青年教師的備課、上課要把好關(guān)。 b．積極開展各種業(yè)務(wù)素質(zhì)練兵活動，為青年教師提供各種教學(xué)信息。每學(xué)期寫好一份個人成長階段性總結(jié)。 六、結(jié)對幫扶名單 青年教師培養(yǎng)工作計劃精選篇 3 一、指導(dǎo)備課方面 由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。 五、攝像、新聞報道等 由于工作之需，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報道等工作。 4．具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。 3．落實輔導(dǎo)制。 （ 1）每年 “ 五四 ” 期間組織評選 “ 優(yōu)秀青年教師 ” 活動，并給予大力宣傳表彰。有個人的微型課題，寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在市級以上發(fā)表。 年齡結(jié)構(gòu)： 35 周歲以下青年教師 30 名， 35 周歲至 45 周歲教師 10 名， 50 周歲以上教師 7 名。 積極為青年教師的成長提供條件，搭好 “ 舞臺 ” ，創(chuàng)造機會，讓他們在校、區(qū)、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受鍛煉。學(xué)年初，每位青年教師要結(jié)合自身實際，確立自我成長目標(biāo)，學(xué)校將以每月、學(xué)期、學(xué)年考評為促進(jìn)，激勵老師不斷增強自信心，體驗成功感，盡快實現(xiàn)目標(biāo)。所以，作為辦事處語文教研組長，如何培養(yǎng)青年教師，是新時期的一個重要課題。 四、培養(yǎng)重點 青年教師的課改理論 青年教師的課堂教學(xué)技能 五、培養(yǎng)措施 對青年教師進(jìn)行分層次培養(yǎng) 在實際工作中，我根據(jù)青年教師的實際，把他們分為兩種類型，根據(jù)不同層次，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。 第二種是有一定教齡和教學(xué)經(jīng)驗的青年教師。尤其是青年教師思維活躍，接受新事物快，也容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響。 青年教師培養(yǎng)工作計劃精選篇 7 教材分析： 本冊教材主要分一下幾個板塊 Story time 是單元核心板塊。 Song timeRhyme time 是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。 Project 由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實踐活動組成。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。 玩、演 能用英語做游戲。 要求學(xué)生在課余時光盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。使青年教師在工作中明確自己的成長目標(biāo)，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學(xué)技能。 四、培養(yǎng)對象的選定 學(xué)校本期新聘任的教師及剛走上工作崗位不久的教師。建立青年教師成長檔案，使其成長更具 科學(xué)性。本期我校教師的備課要做到 “ 三定 ” ，即定時間（每周周四下午數(shù)學(xué)英語學(xué)科，周五上午第三節(jié)語文學(xué)科）、定資料（主要說下一周的教學(xué)資料）、定課件（說完課后每人根據(jù)資料制作一個課件，周五離校前上交教導(dǎo)處）。 每周包級領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)一齊到年輕教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時， 指出優(yōu)點，點明不足，讓新進(jìn)教師看到期望，體驗到成功的快樂。 在校園網(wǎng)上建立 “ 青年教師教學(xué)論壇 ” 。讓青年教師在實踐的磨練中一步步得到鍛煉，一步步成長起來。同時，防止單純訓(xùn)練教學(xué)基本功，培養(yǎng)提高教學(xué)成績的機器，使其成為 “ 教書匠的傳統(tǒng)教師培養(yǎng)觀，確立培養(yǎng)綜合素質(zhì)和能力、促進(jìn)專業(yè)化可持續(xù)性發(fā)展的現(xiàn)代教師培養(yǎng) 和發(fā)展理念。 （ 3）教師的專業(yè)情感。③ 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精，勇于開拓。從而使他們不斷加強對自身的嚴(yán)格要求，正確理解教師的本質(zhì)內(nèi)涵，發(fā)揮教書育人的積極性，樹立崇高的使命感和責(zé)任感，為人師表，以身立教。 重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 讓青年教師苦練教學(xué)基本功，著力幫助青年教師過好教學(xué)關(guān)，注重集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對青年教師的講課要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。例如預(yù)做實驗情況；講實驗課時對實 驗原理、關(guān)鍵操作、注意事項是否交待清楚，實驗是否認(rèn)真指導(dǎo)，對學(xué)生要求是否嚴(yán)格。 指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù) 青年教師應(yīng)積極利用所學(xué)的專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)；積極進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，積極承擔(dān)導(dǎo)師及教研室、學(xué)院的安排各種網(wǎng)絡(luò)、電子教案的制作，并在自己的課程教學(xué)教案制作上很下功夫。通過參加編寫教材或?qū)煹恼n題資料輔助查詢和申請材料的輔助書寫，能夠促使自己靜下心來廣泛參閱國內(nèi)外相關(guān)教材及教學(xué)參考資料，有效提 高對教學(xué)內(nèi)容的理解與把握科研課題能力。 加強對教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。 教學(xué)基本技能： ① 書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計等。 第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級以上本 專業(yè)論文。 抓好備課、說課、聽課、評課等基本環(huán)節(jié)。 青年教師要有學(xué)習(xí)筆記、心得體會、讀書體會等。 “ 傳 ” 即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法； “ 幫 ” 即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功； “ 帶 ” 即帶出個好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。 ② 語言 表達(dá)能力 ③ 備課與說課 ④ 課堂教學(xué)能力 ⑤ 教學(xué)分析、總結(jié)反思能力 ⑥ 專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學(xué)理論知識。成為業(yè)務(wù)骨干。在多媒體 CAI 教學(xué)課件制作、先進(jìn)教學(xué)軟件的開發(fā)應(yīng)用、校園網(wǎng)輔助教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計和維護等方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。通過科學(xué)研究及工程實踐，提高自身的學(xué)術(shù)水平與新技術(shù)開發(fā)能力，這對在理論教學(xué)中做到 “ 融會貫通 ” 、 “ 運用自如 ” ，從而提高課堂教學(xué)水平有極大的促進(jìn)。（附表：生物 雙邊聽課 青年教師應(yīng)從 “ 扎實基本功、豐富教學(xué)經(jīng)驗、授課靈活生動、調(diào)節(jié)課堂氣氛、濃縮教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ” 等各種教學(xué)風(fēng)格中去選擇相應(yīng)的教師觀摩聽課；通過模仿探索，并逐步形成自己的風(fēng)格。注重臨床專業(yè)基本知識的掌握。 （二）教學(xué)方面 指導(dǎo)編寫教案并審閱教案 教案是講課的基礎(chǔ)，要求青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案是一個極重要的環(huán)節(jié)。 ⑤ 團結(jié)協(xié)作，有集體主義精神。 二是職業(yè)道德素質(zhì)： （ 1）政治方向和政治信念。 三、培養(yǎng)對象 新畢業(yè)分配到我課程組，教齡在 5 年（含 5 年）以下的教師；職稱為初級或高校教師未聘的教師。青年教師的培養(yǎng)至關(guān)重要。 1對青年教師進(jìn)行撰寫論文、專題心得的培訓(xùn)。 為青年教師帶給教學(xué)實踐鍛煉的舞臺。 典型引路， 示范帶動。 每 月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。 加強青年教師的基本功訓(xùn)練。 使培養(yǎng)對象樹立職業(yè)自豪感、榮譽感，樹立現(xiàn)代化教育理念。 多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。 能就所學(xué)資料參與主角表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù)。 能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。 一、總體目標(biāo) 能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動作、做事情（如涂顏色、連線）。 Checkout time 是檢測板塊。 Fun time 是句型操練板塊。 ，注意民主、平等。對這些青年教師要注意幫助他們