【正文】 課等活動。 五、獎勵辦法 培養(yǎng)指導(dǎo)工作負(fù)責(zé)的指導(dǎo)教師，學(xué)校給予獎勵和表彰，并在職稱評定和評優(yōu)評先中適當(dāng)加分。 對于 “ 優(yōu)秀青年教師 ” ，學(xué)校給予獎勵和表彰。 六、結(jié)對幫扶名單 青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃精選篇 3 一、指導(dǎo)備課方面 由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計(jì)劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過程中，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難 點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力。 二、常規(guī)教學(xué)方面 每月互聽一節(jié)課，課后進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)。 三、教育科研方面 每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找進(jìn)行學(xué)習(xí)，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受。共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實(shí)際工作中。 指導(dǎo)青年教師撰寫教育教學(xué)論文，爭取在市、省級獲獎。 四、課外輔導(dǎo)方面 學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動中得以鍛煉，我將指導(dǎo)彭文梅老師，根據(jù)其自身的優(yōu)勢，來輔導(dǎo)學(xué)生，一起完成各項(xiàng)教育輔導(dǎo)工作，參加區(qū)、市舉辦的各種活動，在活動過程中共同進(jìn)步，共同提高。 五、攝像、新聞報道等 由于工作之需，我還將指導(dǎo)彭文梅老師新聞報道等工作。從攝像的注意事項(xiàng)、資料的編輯和保存、新聞稿件的報送、網(wǎng)站的維護(hù)等方面，培養(yǎng)她業(yè)務(wù)能力的提高，更好的做好學(xué)校宣傳工作。 總之，作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達(dá)到共同提高的目的，使被指導(dǎo)教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。 青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃精選篇 4 一、指導(dǎo)思想 全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，使之成為能獨(dú)立承擔(dān)教育、教學(xué)工作的骨干。努力為學(xué)校建造一支師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，整體提高學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)，為全體學(xué)生的成功、全體教師的成長奠定基礎(chǔ)。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 1．熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。 2．具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，逐步形成個性化的課堂教學(xué)模式。 3．具有扎實(shí) 的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)立開展教科研工作。 4．具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。 5．通過三到五年的培養(yǎng)，能讓 30%的青年教師逐步成為縣級教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人。 三、培養(yǎng)對象 35 周歲以下青年教師 四、培養(yǎng)措施 1．成立以校長為組長的青年教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組。具體事務(wù)由各科室協(xié)同完成。 2．加強(qiáng)管理，重視培訓(xùn)，嚴(yán)格要求。 （ 1）由教導(dǎo)處加強(qiáng)對青年教師的教學(xué)常規(guī)管理。 （ 2）由政教處定期召開青年教師座談會和青年教師工作匯報會。 （ 3）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。 3．落實(shí)輔導(dǎo)制。 （ 1）啟動 “ 青藍(lán)工程 ” ，為工作一至兩年的青年教師確定一名指導(dǎo)教師，由學(xué)校頒發(fā)聘書。 （ 2）指導(dǎo)教師要對青年教師的備課、上課把好關(guān)，每周指導(dǎo)教師至少要聽青年教師一至兩節(jié)課，青年教師則要主動聽 “ 師傅 ” 的課。 （ 3）指導(dǎo)教師要對青年教師整個成長過程負(fù)責(zé)，指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系要保持穩(wěn)定，一般不少于 3 年。在聘任、排課時充分考慮此種關(guān)系，盡量保證兩者在一個年級任課。 （ 4）設(shè)置 “ 導(dǎo)師獎 ” ，每年對培養(yǎng)青年教師做出突出貢獻(xiàn)的（獲縣基本功、課堂教學(xué)一等獎以上、在縣抽測中獲得優(yōu)秀獎）輔導(dǎo)教師進(jìn)行表彰。 （ 5）師徒在平時的聽課和探討中認(rèn)真填寫好 “ 青藍(lán)工程手冊 ” 。 4．完善競爭激勵制度。 （ 1）每年 “ 五四 ” 期間組織評選 “ 優(yōu)秀青年教師 ” 活動，并給予大力宣傳表彰。 （ 2）給青年教師創(chuàng)造進(jìn)修學(xué)習(xí)機(jī)會，能讓青年教師參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。 （ 3）給每位青年教師提供平等競爭的機(jī)會，每學(xué)年舉辦一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比，讀書演講等活動。 （ 4）設(shè)立校級 “ 最具成長力教師 ” 獎，獎勵教育教學(xué)實(shí)績突出的青 年教師。另設(shè)單項(xiàng)獎：（ 1）被評為縣級以上級別優(yōu)質(zhì)課；（ 3）在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表教育、教學(xué)論文或論文獲獎；（ 4）擔(dān)任班主任，班級被評為縣級以上優(yōu)秀班級。 五、具體要求 1．教齡 3 年內(nèi)的青年教師做到：每周至少聽一至兩節(jié)課，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每兩周寫好一篇教學(xué)隨筆和一篇讀書心得，每課時都撰寫 100 字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)學(xué)科匯報課，寫好一篇較有質(zhì)量的論文力爭在市級以上刊物發(fā)表，完成一個較有質(zhì)量的課件，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到學(xué)校要求。每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。 2．教齡 3 至 5 年內(nèi)的青 年教師做到：每周至少聽課一至兩節(jié)，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評課，每周寫一篇讀書心得，每兩周寫好一篇教學(xué)隨筆，每課時都撰寫 100 字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)校內(nèi)公開課，一節(jié)校內(nèi)主題班會公開課或綜合實(shí)踐活動公開課，并都能得到較好的評價，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到上游水平。有個人的微型課題，寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在市級以上發(fā)表。能獨(dú)立制作課件。每學(xué)期寫好一份個人工作總結(jié)。 3．每年安排青年教師教育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為 “ 三個一 ” （一次演講、一次課堂教學(xué)、一手粉筆字）。 青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃精選 篇 5 一、指導(dǎo)思想： 牢固確立教師是學(xué)校的生命與發(fā)展源泉的觀念，瞄準(zhǔn)建設(shè)高素質(zhì)師資整體隊(duì)伍為目標(biāo)，通過多種行之有效的手段，進(jìn)一步優(yōu)化教師管理，規(guī)范教師行為，提升師德形象，提高教師素質(zhì)，為學(xué)校全面工作的順利開展和質(zhì)量的全面提升提供扎實(shí)的基礎(chǔ)與后蓄的力量。 二、現(xiàn)狀分析： 學(xué)歷情況：專任教師中，本科學(xué)歷 8 名，大專以上學(xué)歷 43 名，中師學(xué)歷 10 名，本科在讀 15 名。 骨干隊(duì)伍：現(xiàn)有市級骨干教師 1 名，區(qū)級骨干教師 5 名，區(qū)級骨干后備 5 名，區(qū)級標(biāo)兵 1 名，教壇新秀 1 名，校級骨干 8 名。 職稱情況：小學(xué)高級教師 21 名 ，小學(xué)一級教師 24 名。 年齡結(jié)構(gòu)： 35 周歲以下青年教師 30 名， 35 周歲至 45 周歲教師 10 名， 50 周歲以上教師 7 名。 三、工作目標(biāo)： 有重點(diǎn)地培養(yǎng)一批市區(qū)級骨干教師候選人，初步形成梯隊(duì)式的教師培養(yǎng)層次。 教師本科比例在原有基礎(chǔ)上上升 10%。 教師參加市區(qū)級以上各項(xiàng)競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，一學(xué)年內(nèi)每位青年教師的論文或教學(xué)體會 (至少一篇 )在市區(qū)級刊物上發(fā)表或獲獎。 青年教師三年內(nèi)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)，成為學(xué)校各學(xué)科教學(xué)骨干。 四、主要措施： 以 “ 三大活動 ” 為載體，思想上積極引導(dǎo)，重視 青年教師的思想政治工作，使他們熱愛教育事業(yè)，教書育人、為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)文件、提高認(rèn)識，、以先進(jìn)教師的事跡，教育、激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神。 繼續(xù)做好青年教師 “ 師徒結(jié)對 ” 工作，修訂 “ 師徒結(jié)對 ” 計(jì)劃，讓青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。 積極為青年教師的成長提供條件，搭好 “ 舞臺 ” ，創(chuàng)造機(jī)會，讓他們在校、區(qū)、市各級教研活動中唱主角、經(jīng)受鍛煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部門經(jīng)常組織聽課、評課、研討，從本校實(shí)際出發(fā)，采取多種措施，多種渠道為青年教師成長提供條件。 組織青年教師外出學(xué)習(xí)、聽課、聽講座，學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家來校講學(xué)，給青年教師指供各種教學(xué)信息，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表。 抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織 “ 三字、一畫、一課件、一案例 ” 的競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過聽課、評課、說課、寫課等活動，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。 關(guān)心青年教師的生活，解除他們的后顧之憂。 充分發(fā)揮團(tuán)支部、工會作用，組織開展適合青年特點(diǎn)的活動，促進(jìn)他們的全面成長。 學(xué)校將不斷完善一系列有利于教師成長的規(guī)章制度，努 力體現(xiàn)人文管理的思想。讓教師明確基本的規(guī)范要求，增強(qiáng)自覺執(zhí)行的意識，營造文明勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍。學(xué)年初，每位青年教師要結(jié)合自身實(shí)際，確立自我成長目標(biāo)，學(xué)校將以每月、學(xué)期、學(xué)年考評為促進(jìn)，激勵老師不斷增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)成功感，盡快實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。 學(xué)校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)考評機(jī)制、激勵機(jī)制，為青年教師成長提供健康的環(huán)境，對表現(xiàn)突出的青年教師應(yīng)在評優(yōu)評先、晉升職務(wù)、干部選拔等方面給予優(yōu)先考慮，使青年教師增強(qiáng)動力，自加壓力，不斷獲得可持續(xù)發(fā)展的后勁。 青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃精選篇 6 一、指導(dǎo)思想。 百年大計(jì)，教育為本；教育大 計(jì)，教師為本?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》中明確指出： “ 振興民族的希望在