【正文】 育教學(xué)基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為 “ 三個(gè)一 ” （一次演講、一次課堂教學(xué)、一手粉筆字）。 教師參加市區(qū)級(jí)以上各項(xiàng)競賽活動(dòng)，努力做到全員參與，獲獎(jiǎng)面廣，一學(xué)年內(nèi)每位青年教師的論文或教學(xué)體會(huì) (至少一篇 )在市區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。 抓教學(xué)基本功和教育常規(guī)，通過組織 “ 三字、一畫、一課件、一案例 ” 的競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時(shí)，通過聽課、評(píng)課、說課、寫課等活動(dòng)，全方位提高青年教師的教學(xué)能力。 百年大計(jì)，教育為本；教育大 計(jì)，教師為本。 二、培養(yǎng)人員 學(xué)校語文學(xué)科青年教師：董萬德、王金鳳等 三、培養(yǎng)目標(biāo) 使青年教師不斷轉(zhuǎn) 變觀念，掌握現(xiàn)代教育理論。在教學(xué)工作上，對(duì)教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學(xué)中，很難靈活地駕馭課堂、駕馭教材。 對(duì)青年教師進(jìn)行多形式培養(yǎng) （ 1） .利用教材輔導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn) 充分利用教材輔導(dǎo)，對(duì)青年教師進(jìn)行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導(dǎo)，采取專題交流、觀摩示范課、研討會(huì)等形式，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。和青年誠懇、平等地探討教學(xué)問題，對(duì)他們的成績要充分肯定，對(duì)存在的不足要有理有據(jù)地指出，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友。經(jīng)過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫忙學(xué)生熟練掌握 Story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型，以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的本事。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動(dòng)，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料。能做簡單的主角扮演。 能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。 認(rèn)、讀 能看圖識(shí)詞（單詞、詞組） 能在圖片的幫忙下讀懂小故事。 青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃精選篇 8 一、指導(dǎo)思想 我校根據(jù)工作需要，每年都要聘任一些青年教師。 透過理論學(xué)習(xí)，教學(xué)實(shí)踐，信息技術(shù)運(yùn)用，教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維潛力，學(xué)科知識(shí)拓展?jié)摿Γ畔⒓夹g(shù)運(yùn)用潛力和教育科學(xué)研究潛力。 每周周前會(huì)前 20 分鐘，定期開展青年教師 “ 一話 ” （普通話）、 “ 三字 ” （鋼筆、毛筆、粉筆字）為主要資料的教師職業(yè)技能和基本功競賽活動(dòng)。當(dāng)場點(diǎn)評(píng)，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。 本期由于工作需要，我校各學(xué)科新進(jìn)了一些教師，這些教師熱情高、精力充沛，但缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為提高教師課堂教學(xué)水平，我校一開學(xué)就讓學(xué)校的名師、骨干教師宋華玉、王艷輝、劉濤、徐曉麗、王嬌、馬曉燕上示范課。 透過多種形式讓青年教師上匯報(bào)課。 聘請(qǐng)?jiān)谡撐淖珜懛矫嬗刑亻L的名師指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)撰寫的技巧。教師成長是終身學(xué)習(xí)發(fā)展過程，應(yīng)是職前教育、新任教師培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的整體。 四、具體要求 青年教師應(yīng)具備高等學(xué)校教師必須的素質(zhì)。 ① 要有正確的思想政治觀。 通過培養(yǎng)，使青年教師努力鉆研業(yè)務(wù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，有扎實(shí)的基本功；不斷學(xué)習(xí)語言和教 學(xué)法的理論；了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢和前沿信息；有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和縝密科研方法；注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，教學(xué)科研相結(jié)合，從根本上提高學(xué)術(shù)水平；掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)與教學(xué)改革中成長。青年 教師通過對(duì)教材的刻苦鉆研及閱讀有關(guān)參考文獻(xiàn)、圖書資料，通過分析思考，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深刻理解后才能寫好教案。 指導(dǎo)預(yù)講 對(duì)新開課的青年教師，由教研室和導(dǎo)師組織預(yù)講。青年教師在觀摩教學(xué)的過程中重點(diǎn)要掌握教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用，課堂教學(xué)與美感教育的關(guān)系，啟發(fā)式教學(xué)與吸引學(xué)生的方法等，扎扎實(shí)實(shí)的從教學(xué)工作所必 須具備的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)去分析研究教學(xué)工作的規(guī)律。 化學(xué)系青年教師聽課安排表） 對(duì)青年教師要關(guān)心體貼、嚴(yán)格要求 指導(dǎo)教師應(yīng)搞好 “ 傳、幫、帶 ” ，思想上要注意自己的修養(yǎng)，業(yè)務(wù)知識(shí)要不斷地更新，工作上要有奉獻(xiàn)精神，以模范行動(dòng)影響青年教師，這樣才能 “ 身教重于言教 ” 。承擔(dān)實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，特別是輔導(dǎo)大學(xué)生開放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及各種實(shí)踐能力競賽，這對(duì)教師的綜合業(yè)務(wù)能力與工程素質(zhì)提出了更高要求。此外，還要積極爭取在職深造，攻讀更高學(xué)位，全面提升自己的素質(zhì)和水準(zhǔn)。 三、培養(yǎng)要求 1．服從學(xué)校安排，積極主動(dòng)參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。 教育科研能力：選題、立項(xiàng)、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。共同備課詳寫教案，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，要求青年 教師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對(duì)初中教育的初步認(rèn)識(shí)，盡快成長。 第二年，完全勝任教育教學(xué)工作，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和組織管理能力。 教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學(xué)工作，很好地履行崗位職責(zé)。要勇挑重?fù)?dān)，在課程建設(shè)和教學(xué)改革以及科學(xué)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)中磨練成長。實(shí)驗(yàn)技術(shù)操作掌握的好壞與實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果密切相關(guān)。導(dǎo)師不僅注意青年教師的理論教學(xué)，還要隨時(shí)了解他們的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。抓住預(yù)講這一環(huán)節(jié)很重要，這是實(shí)戰(zhàn)前的演習(xí)，從預(yù)講中，鍛煉青年教師的思維能力、表達(dá)能力及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析、理解能力，發(fā)現(xiàn)問題又能得到及時(shí)糾正。幫助青年教師寫好教案（講稿），是科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)活動(dòng)，有效實(shí)施課堂教學(xué)的前提。除 進(jìn)行必要的集中理論學(xué)習(xí)外，更重要的是要把思想政治素質(zhì)的教育貫穿于日常各項(xiàng)工作過程中，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。 ③ 熱愛學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生的成長。教師從事教育教學(xué)工作的基本技能技巧和能力。以具有完備的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，過硬的教學(xué)基本功，全面嫻熟的教學(xué)技能，很強(qiáng)的教育教學(xué)實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代化、教育科研、教學(xué)改革意識(shí)和素養(yǎng)為標(biāo)準(zhǔn)，逐步促進(jìn)青年教師的成熟度，使其盡快成長、成材。學(xué)校將努力營造一個(gè) “ 寬松、用心、濃厚 ” 教育教學(xué)研究氛圍，根據(jù)每位青年教師的的專長與教學(xué)特點(diǎn)，為他們帶給廣闊的參與各級(jí)各類教育 教學(xué)活動(dòng)、展示、和比賽的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動(dòng)。 跟蹤聽課，提高新來教師的課堂教學(xué)技能。 備課是上好課的前提，為了讓群眾備課落到實(shí)處，本期一開學(xué)校長親自主持召開各學(xué)科教師會(huì)議，安排群眾備課工作。 為青年老師精心挑選 “ 教學(xué)導(dǎo)師 ” ，開展一幫一活動(dòng)。提高他們的思想政治與師德修養(yǎng)，現(xiàn)代化教育理論水平，專業(yè)水平，課程整合潛力，教育技術(shù)運(yùn)用潛力和教育教學(xué)改革研究潛力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)青年教師不僅僅是學(xué)校發(fā)展的需要，更是青年教師個(gè)人成長的需要。 多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等。 能根據(jù)圖畫說出單詞或短句。能書寫字母和單詞。 Learning tip 經(jīng)過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；同時(shí)幫忙學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識(shí)和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題。經(jīng)過插圖的形象展 示以及字體、筆畫筆順的示范，幫忙學(xué)生從音、形兩個(gè)方面熟練掌握 26 個(gè)字母的大小寫書寫形式，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣。 在職期間，我要重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，采取多角度、多形式、多層次的培訓(xùn)方式，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力，為新世紀(jì)中國教育的騰飛提供強(qiáng)有力的人才保證。 如果教師沒有良好的思想道德素質(zhì)，即使具有再高的業(yè) 務(wù)能力，也是不能教育好下一代的。 然后逐步進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo)。 使更多的青年教師在市、區(qū)、校的各級(jí)各類競賽中獲獎(jiǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)出思想好、能力強(qiáng)和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢在必行。讓教師明確基本的規(guī)范要求，增強(qiáng)自覺執(zhí)行的意識(shí)，營造文明勤奮、創(chuàng)優(yōu)爭先的氛圍。 繼續(xù)做好青年教師 “ 師徒結(jié)對(duì) ” 工作，修訂 “ 師徒結(jié)對(duì) ” 計(jì)劃，讓青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教，健康成長。 職稱情況：小學(xué)高級(jí)教師 21 名 ，小學(xué)一級(jí)教師 24 名。 2．教齡 3 至 5 年內(nèi)的青 年教師做到：每周至少聽課一至兩節(jié)，平均每兩周能寫好一份有一定質(zhì)量的評(píng)課，每周寫一篇讀書心得，每兩周寫好一篇教學(xué)隨筆，每課時(shí)都撰寫 100 字以上的教學(xué)后記，每學(xué)期上好一節(jié)校內(nèi)公開課，一節(jié)校內(nèi)主題班會(huì)公開課或綜合實(shí)踐活動(dòng)公開課，并都能得到較好的評(píng)價(jià)，教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到上游水平。 4．完善競爭激勵(lì)制度。 （ 3）由教科室建立青年教師成長檔案，記錄青年教師成長過程。 3．具有扎實(shí) 的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)立開展教科研工作。 四、課外輔導(dǎo)方面 學(xué)生課外輔導(dǎo)是教師成長的搖籃，為發(fā)展我校的教育特色，讓教師充分在活動(dòng)中得以鍛煉，我將指導(dǎo)彭文梅老師，根據(jù)其自身